王妍鳳 (甘肅省高臺(tái)縣教育體育局 734300)
淺論初中政治課堂中“學(xué)生主體”的教學(xué)意義
王妍鳳(甘肅省高臺(tái)縣教育體育局734300)
摘要:本文在簡要概述“學(xué)生主體”含義的基礎(chǔ)上,結(jié)合初中政治課堂教學(xué)實(shí)際,分別從學(xué)生主體作用發(fā)揮的前提、基礎(chǔ)、保證、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和最高境界幾個(gè)方面,深入探析了“學(xué)生主體”的教學(xué)意義,以期對(duì)加深人們關(guān)于“學(xué)生主體”概念的認(rèn)識(shí)與理解,更好發(fā)揮“學(xué)生主體”的教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)作用與意義,促進(jìn)我國教育教學(xué)改革的健康發(fā)展有所貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞:初中政治學(xué)生主體教學(xué)意義教學(xué)改革
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.203
自二十世紀(jì)八十年代初主體性教育概念提出以來,其迅速成為我國教育教學(xué)改革的起點(diǎn)與指導(dǎo)依據(jù),新修訂、實(shí)施的《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》中,就明確提出要“發(fā)揮學(xué)生主體作用”的重要要求。但是受到對(duì)“學(xué)生主體”概念、意義理解偏差的不利影響,始終難以發(fā)揮其教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)作用與意義。筆者認(rèn)為所謂“學(xué)生主體”,其應(yīng)該是說“學(xué)生是一切教學(xué)活動(dòng)的積極、能動(dòng)參與者,是認(rèn)知、實(shí)踐等一切與學(xué)習(xí)相關(guān)活動(dòng)的主體;其具有選擇性、積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)新性等主體性特征。為更好發(fā)揮“學(xué)生主體”的教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)作用與意義,本文中筆者擬結(jié)合初中政治課程教學(xué)實(shí)際,就其具有的深刻教學(xué)意義作初步探討。
學(xué)生主體作用發(fā)揮指導(dǎo)下的初中政治課堂教學(xué),并不是隨便一個(gè)內(nèi)容就可以讓學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)對(duì)象來對(duì)待的,學(xué)習(xí)對(duì)象應(yīng)該具有明顯的“選擇性”特征;……