試論小學英語特色課堂的建立

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試論小學英語特色課堂的建立

王娜（河北省唐山市豐潤區白官屯鎮燕子河小學063000）

摘要：英語教學是一種語言的教學，在教學活動中，師生雙方的互動“教”與“學”是完成教學活動的主要途徑。課堂是教學活動的主要陣地，而在小學英語課堂教學中，教師的“導”占據主要地位，忽視了學生這一學習主體，采取灌輸式教學，沒有達到良好的教學效果。本文試圖論述小學階段開展特色課堂的意義所在，同時重點論述了創建小學特色英語課堂的途徑，從而促使教學活動的有趣與有效。

關鍵詞：小學英語特色課堂創建途徑

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.153

教學活動的開展與實施應該重視其課堂這一教學陣地，也只有特色與高效的課堂才能促使教學活動的順利進行，實現良性的教學效果。對此，教育專家葉瀾就曾經說過：“課堂教學蘊涵著巨大的生命活力，只有師生們的生命活力在課堂教學中得到有效發揮，才能真正有助于學生的培養和教師的成長，課堂上才有真正的生活?！币虼?，特色課堂是富有生命力的，它的創建在教學活動中是極其重要的。因此，建立特色課堂，激發其學習英語的興趣，鍛煉其運用英語這一語言的各種能力，應該讓學生在小學英語課堂的學習中動起來，做到積極主動參與，彰顯其生命活力。

一、小學英語特色課堂建立的意義

英語的學習是一種語言學習，是對英語這種語言進行靈活運用的。而在實際的教學活動中，小學英語課堂教學活動中存在著教師一味地“講”，學生被動地“聽”，沒有產生良性的互動學習效果；……