情境教學(xué)在高中英語語法教學(xué)中的運(yùn)用

金彩虹　（山東省壽光市第一中學(xué)　262700）

情境教學(xué)在高中英語語法教學(xué)中的運(yùn)用

金彩虹（山東省壽光市第一中學(xué)262700）

摘要：語法教學(xué)作為高中英語教學(xué)的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容，在傳統(tǒng)語法教學(xué)中，多是按照先講解規(guī)則，后練習(xí)的形式展開的，且多借助判斷性選擇題來鞏固檢測知識(shí)，久而久之，學(xué)生對語法學(xué)習(xí)也就失去了興趣，在很大程度上影響著高中英語的教學(xué)有效性。故文章以情境教學(xué)法在高中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用作一簡要分析。

關(guān)鍵詞：高中英語語法教學(xué)情境教學(xué)

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.148

伴隨我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的逐步提升，我國教育事業(yè)也有了飛速的發(fā)展，以高中英語教學(xué)為例，新課標(biāo)的提出就對其語法教學(xué)提出了更高更新的要求，不僅要求學(xué)生能夠把握眾多詞匯與語法，還要求教師能夠從交際角度展開英語語法教學(xué)。而情境教學(xué)法，作為一種通過營造良好情境，來讓學(xué)生在一個(gè)相對真實(shí)的環(huán)境中展開學(xué)習(xí)的教學(xué)法，便于師生間的溝通交流，大大提高了教學(xué)效果。下面，筆者以高中英語語法教學(xué)中情境的創(chuàng)設(shè)提出幾點(diǎn)建議。

一、利用多媒體，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境

多媒體教學(xué)作為一種集文字、圖像與聲影、圖畫以及語言為一體的課堂教學(xué)模式，教師可通過較好的語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并配以相應(yīng)的感性與電化材料來展開教學(xué)，從而更好地明確高中英語語法教學(xué)中的重難點(diǎn)，能夠通過聲音、圖像與文字的有機(jī)融合，最大限度創(chuàng)設(shè)出一個(gè)能夠讓學(xué)生主動(dòng)積極參與的交際活動(dòng)情境，讓學(xué)生在情境中更好地感知英語語法規(guī)則。……