打造小學英語高效課初探

鄭戈洲　（甘肅省張掖市甘州區新樂小學　734000）

打造小學英語高效課初探

鄭戈洲（甘肅省張掖市甘州區新樂小學734000）

摘要：打造小學英語高效課堂，有效備課是前提，課堂提問是關鍵。教師提問要注意計劃性、啟發性，同時要注意難易適度，要優化教學方法，采用豐富多彩的課堂活動，要落實小組合作機制，讓每一個學生真正成為學習的主人，相應地還要建立有效的課堂教學評價機制，教師要對自己的教學及時反思，日臻打造高效課堂的完善。

關鍵詞：高效課堂學生自主合作優化

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.063

打造高效課堂是目前中小學研究探討的課題。小學階段主要是教會學生學習、交往，培養學生良好的學習、做事及生活習慣。怎樣才能夠提高小學英語教學效率，是很多英語教師都面臨的問題。通過長期的實踐，我有了下面幾點認識，希望能夠給其他小學英語教師提供幫助。

一、教師備好課是打造高效課堂的前提

常言道：“凡事預則立，不預則廢”“有備而來”，方能“胸有成竹”。對于教師而言，充分備課是上好課的前提，提高課堂教學質量和效果，首先要做好備課工作。教師通過備課能夠將預期的教學效果轉化成為現實教學結果。一種最佳教學方案的設計和選擇，往往是永無止境的，教學設計是靈活可變的。教師要實施策略性教學，在備課中關注課堂提問是打造高效課堂的關鍵，課堂提問是觸發學生思維的引言，在課堂中起著師生交流溝通的橋梁作用。教師有效的課堂問題會激發學生的好奇心和求知欲，可以發展學生的思維，提高學生解決問題的能力，課堂提問也是師生課堂的靈魂和交流的主線，它貫穿于課堂的始終，要運用好提問，應當注意這樣幾點。……