李培軍 (甘肅省張掖市甘州區烏江鎮安鎮小學 734026)
農村學生數學應用意識的培養
李培軍(甘肅省張掖市甘州區烏江鎮安鎮小學734026)
摘要:“學以致用”的道理自主以來就為教育者、學習者一致公認,新課標更是強調它的重要性。在新一輪的課改中,小學數學教育又把提高學生數學素質列為一項極為必要的目標。培養學生的數學應用意識既是提高學生數學素養的需要,又在一定程度上影響學生的末來,這種深刻于頭腦中的意識對學生將終身受益。數學應用意識是一種運用數學知識的心理傾向,又是一種數學方法的理性行為。就是當學生遇到問題要解決時,能主動地從數學角度出發去設法尋求解決問題途徑的心理過程。
關鍵詞:數學應用意識學生
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.083
怎樣增強農村學生的數學應用意識,培養他們運用所學知識去解決實際問題的能力呢?我覺得應從以下幾點做起。
數學知識的應用是廣泛的,與我們的生活息息相關,生活中處處存在著數學。有研究表明:“當學習內容和學生熟悉的生活背景越貼近,學生自覺接納知識的程度就越高。因此,教學中從學生生活入手,讓學生感受到數學無處不在,是培養數學應用意識的重要條件。教師要善于創設某種生活的情境,把數學的應用隱藏在情境之中,激發學生去積極探索的興趣,充分發揮學生的主體作用。使學生感受到數學就在我們的身邊。……