淺談?dòng)變嚎茖W(xué)啟蒙教育

楊軻雯　（內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯達(dá)拉特旗第四幼兒園　017000）

淺談?dòng)變嚎茖W(xué)啟蒙教育

楊軻雯（內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯達(dá)拉特旗第四幼兒園017000）

摘要：幼兒期也是人的一生中智能發(fā)展最重要的階段，我們應(yīng)該在幼兒園的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育的環(huán)境和條件，讓幼兒親身參與和體驗(yàn)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在豐富多彩的活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒科學(xué)啟蒙策略

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.107

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒天生好動(dòng)、好奇、好問，他們對(duì)周圍的世界充滿著無限的興趣。同時(shí)，幼兒期也是人的一生中智能發(fā)展最重要的階段，這個(gè)時(shí)期也是他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時(shí)期。對(duì)于自己感興趣的事物，就特別想親身體驗(yàn)。因此，我們應(yīng)該在幼兒園的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)教育的環(huán)境和條件，讓幼兒親身參與和體驗(yàn)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在豐富多彩的活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的培養(yǎng)。

對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育環(huán)境，保護(hù)幼兒的好奇心；提供豐富的操作材料，滿足幼兒的動(dòng)手體驗(yàn)；重在抓住教育的契機(jī)，引領(lǐng)幼兒的隨機(jī)探索；實(shí)施家園的配合，支持幼兒的延伸活動(dòng)。為此，我做了一些嘗試

一、創(chuàng)設(shè)寬松的教育環(huán)境，保護(hù)幼兒的好奇心

陶行知先生曾提出對(duì)兒童的幾個(gè)解放：即解放兒童的嘴、解放兒童的雙手、解放兒童的大腦、解放兒童的時(shí)間、解放兒童的空間，從而最大限度地保護(hù)兒童的好奇心、激發(fā)幼兒的求知欲。……