喚醒沉睡的課堂——素質(zhì)教育探索

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喚醒沉睡的課堂——素質(zhì)教育探索

張黎敏（河北省保定市職教中心071000）

摘要：在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，教師的職責(zé)及其重要。教師要改變自身觀點(diǎn)，打開學(xué)生內(nèi)心。把先進(jìn)科學(xué)的教育思想融人課堂教學(xué)實(shí)踐中，打開學(xué)生的內(nèi)心世界，激活學(xué)生的心理，使其釋放個(gè)性能量，發(fā)揮創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育人格魅力教學(xué)形式

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.130

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，因此課堂模式的探討已經(jīng)是迫在眉睫的問題。我們的課堂再也不能是講臺(tái)上的口若懸河、滔滔不絕；講臺(tái)下默默無語、懨懨欲睡，填鴨式和學(xué)徒式的訓(xùn)練將一去不復(fù)返。教師的職責(zé)就是要喚醒學(xué)生被壓抑的求知欲，把先進(jìn)科學(xué)的教育思想融入課堂教學(xué)實(shí)踐中，打開學(xué)生的內(nèi)心世界，使其釋放個(gè)性能量，發(fā)揮創(chuàng)造力。

一、教師人格魅力的影響是關(guān)鍵

教師的人格魅力包括重視自身的師德修養(yǎng)，知識(shí)的掌握和提高，教學(xué)技術(shù)的錘煉，對(duì)事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷等等，是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。它是一種巨大的精神力量，具有很強(qiáng)的教育作用，它可以放射到每個(gè)學(xué)生的身上，影響每個(gè)人的行動(dòng)，激起每個(gè)人的情感波瀾。如果你的人格魅力影響了他，他會(huì)做出“信任”的判斷，會(huì)對(duì)你的教誨心悅誠服。試想如果教師自己的素質(zhì)低下，語言不美，衣著不整，教法死板，又如何去吸引學(xué)生呢？因此，教師必須在課堂上使用清晰宏亮的聲音，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏，極具感染力的表情及生動(dòng)活潑的體態(tài)語言去感染每個(gè)學(xué)生，傳授知識(shí)要彼此關(guān)聯(lián)，明白如話，讓學(xué)生感到聽每堂課都是一種藝術(shù)享受。……