引入生活之水　構建富有生命活力的數學課堂

王勇強　（河北省蔚縣城第三中學　075700）

引入生活之水構建富有生命活力的數學課堂

王勇強（河北省蔚縣城第三中學075700）

摘要：數學新課標明確指出：要重視從學生的生活實踐經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，感受數學與現實生活的聯系。這樣才能讓數學課堂煥發生命的活力與教學的魅力，才能實現學生快樂而主動的學習與探究，方能取得最佳的教學效益，讓學生在學到知識，掌握技能，提高能力的同時得到情感的提升等。

關鍵詞：生活導入生活情境生活實踐生命活力

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.165

新一輪課程改革更加重視學科本身的特征，強調要為學生構建富有生命活力的課堂，讓學生全身心地投入到數學教學中來，樂學、愛學、會學，不僅可以掌握基本的數學知識與技能，同時還能感受思維的交匯與碰撞，享受思辨的樂趣與滿足，品味嚴謹的邏輯與推理，鍛煉理性的思考和方法。這為我們的數學教學指明了改革的方向，我們的數學教學不能再是一個封閉的系統，以教材為中心、以教室為中心、以教師為中心的機械灌輸，而是要從生命的角度來構建有活力、有魅力的數學課堂，激起學生參與的激情，開發學生的智力，激活學生的思維。

眾所周知數學是一門與現實生活密切相關的學科，可以說生活是數學產生的根源，同時也是數學發展的支撐，脫離生活的數學學習勢必只能成為公式與定理的死記硬背與機械運用，是無源之水，無本之木，更談不上生命的活力與教學的魅力。……