淺析高中美術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

吳敬德?。ǜ拭C省蘭州新區(qū)永登五中　730311）

淺析高中美術(shù)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

吳敬德（甘肅省蘭州新區(qū)永登五中730311）

摘要：高中美術(shù)教學(xué)雖然不是主要科目，但是近年來隨著素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)，美術(shù)、音樂等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科也得到了更多的重視。在素質(zhì)教育的要求下，美術(shù)教學(xué)有了更寬松的教學(xué)環(huán)境，也有了更高的教學(xué)要求。素質(zhì)教育就是要求我們不僅要讓學(xué)生掌握基本的美術(shù)技能、美術(shù)知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、良好的美術(shù)鑒賞能力以及提高個(gè)人素質(zhì)能力。本文主要是從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，針對(duì)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的不足，提出了自己的看法和認(rèn)識(shí)。希望能夠能夠引起廣大同行的共鳴。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)創(chuàng)造能力

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.204

素質(zhì)教育下的教學(xué)更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)能力的培養(yǎng)，其中創(chuàng)造力的培養(yǎng)是各個(gè)學(xué)科都在注重培養(yǎng)的個(gè)人能力。而美術(shù)教學(xué)無論是從審美方面還是從思維方面都對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)有很大的優(yōu)勢(shì)。美術(shù)作為一門藝術(shù)它本身就極具創(chuàng)造性。崔子范說：“藝術(shù)的生命就在于創(chuàng)新?！泵佬g(shù)教學(xué)沒有受到高考的束縛，這讓我們教師可以更輕松地面對(duì)教學(xué)、更自由地安排教學(xué)內(nèi)容，更貼近時(shí)代發(fā)展、貼近學(xué)生生活地去開展教學(xué)，從而可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。豐子愷說：“美術(shù)是為人生的，人走到哪里，美術(shù)跟到哪里?！蔽覀兊纳钪刑幪幎加忻佬g(shù)的影子，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受生活中的美，用實(shí)際的生活體驗(yàn)來開展美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造性。……