初中語文課程資源開發(fā)與利用研究

侯興會

摘要：什么是課程資源？廣義的答案是宇宙萬物和自然風(fēng)光、古文物和歷史名勝、民俗風(fēng)情和市井鄉(xiāng)俗、古今中外重大事件、民間傳說和花邊新聞，學(xué)生的家庭生活和個人的隱私秘密，以及日常生活中的起居飲食等都可以成為語文課程的資源。如果從小的方面說，每個地方的自然、社會、人文、經(jīng)濟(jì)、科技、歷史、地理等資源都可以是開發(fā)語文課程的豐富資源。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力?！边@么多的資源，只要我們需要就可以順手拈來，為我所用。尤其是戰(zhàn)斗在教學(xué)一線的教師，更要注重課程的開發(fā)和利用。好的教學(xué)資源往往就在我們身邊，只需要一雙慧眼去發(fā)掘它。

關(guān)鍵詞：課程資源 開發(fā)利用

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.037

新的課程改革要求我們在語文教學(xué)方面要百花齊放百家爭鳴，要有自己的獨到的教學(xué)策略和獨具風(fēng)格的教學(xué)方法。為達(dá)到這個目的要求，我們就必須開發(fā)課程資源，利用課程資源來豐富語文課本的不足。語文課本的內(nèi)容有的離我們的生活太遠(yuǎn)而無法起到育人的效果，有的則沒有太多的實用價值而不被學(xué)生看重，課程資源的開發(fā)剛好彌補了這一空白。

一、語文課程資源開發(fā)和利用教學(xué)的意義

農(nóng)村語文課程資源的開發(fā)以及在教學(xué)方面的利用，極大地提升了教師的教育觀念和教學(xué)思想的更新，還有教育模式的徹底顛覆與變革。……