體育教學中的安全現狀及對策研究

尤艷清

（遼陽市太子河區教師進修學校，遼寧 遼陽 111000）

體育教學中的安全現狀及對策研究

尤艷清

（遼陽市太子河區教師進修學校，遼寧 遼陽 111000）

本文首先介紹了當前體育教學中存在的安全問題及原因，之后提出了確保體育教學中安全提高應采取的對策。關鍵詞：體育教學；安全現狀；對策

從近年來體育教學的現狀來看，受到各種因素的影響，常常發學生體育運動傷害事故，給學校體育教學的實施造成了較大的沖擊和負面影響。面對這樣的狀況，一些學校開始采用消極對待的方式進行預防，取消了很多具有較大危險性的體育項目，如跳箱、鉛球、單雙杠等，以此來防止學生體育傷害事故的發生，這對學生素質的全面提升來說十分的不利。所以，怎樣確保體育教學中的安全，使得體育教學可以更為順利地實施是當前體育教學中急需面對和解決的重要問題。

1　當前學校體育教學中存在的安全問題及原因

1.1缺少足夠的安全教育意識

在學生發展的過程中，身心健康至關重要，而在這一過程中，安全教育起到了明顯的保障功能。如果出現了安全教育上的空缺，必然會導致存在安全上的隱患。因為受到應試教育的束縛較多，大多數時候安全教育都不能得到足夠的重視，與學生的健康成長需要不相適應。還有個別體育教師安全意識淡薄，在課前沒有帶領或指導學生做好預熱，導致學生在課堂上不能適應運動強度而發生意外。所以，在當前體育教學中，重視安全教育是其中的重點。

1.2體育場地和體育器材上存在安全隱患

在體育教學中，體育器材和體育場地是其得以順利開展的重要物質基礎，但也是教學安全事故出現的主要影響因素，但是也是可以預防的。體育器材和體育場地狀況如何對學校體育教學目標的制訂、任務和計劃的完成情況及學生的安全情況具有直接的影響。然而，從當前的實際情況來看，大部分體育器材和體育場地狀況都不是讓人十分的滿意，給學校體育教學的安全造成了嚴重的影響，同時也給學校體育教學的開展埋下安全隱患。此外，還有的體育器材和體育場地超出了應使用的年限，難以確保學生的安全。還有的不能及時地對體育場地和體育器材進行更新和檢查，都使得體育教學存在著安全隱患。

1.3不同班級和同學間相互干擾導致安全問題的出現

從學校的課程計劃安排來看，同一時間多個班級共同在同一個場地上體育課的現象非常的普遍，因為活動空間不大，因此非常容易發生互相干擾的現象。而在同一個運動場地上，如果排球和足球課同時進行，且距離較近的話就很容易互相受到影響，出現足球或是排球打到其他班級學生身上的現象，嚴重還可能導致摔傷等問題。所以，學校的教務部門在對體育課進行安排時，應進行統籌考慮，以確保體育課程能夠安全地開展。此外，由于體育教師的疏于管理，同學之間相互打鬧，也會造成安全問題。例如，某體育課上的2名同學互相打鬧追逐，使得其中一名同學的頭部撞到了另一名同學的身上，造成該名同學左肱骨髁上骨折，構成十級傷殘。

1.4缺少充分的安全教育

在體育教學安全中，安全教育是其中十分重要的影響因素。因此，在體育課堂上，體育教師應時刻讓學生了解安全教育常識，時刻提醒學生增強安全意識，使學生對體育運動的基本原理、起到的作用、對安全事故進行預防的手段、基本的技能、知識及技術等都有所掌握，進而使學生對體育課堂上的安全問題樹立正確的認識，弄清體育課中安全的重要性，從而養成良好的體育運動習慣。然而，部分體育教師缺少足夠的責任心，工作態度不夠端正，不能認真地去了解學生，關注學生的身心變化，對教學十分隨意，對學生疏于指導進而導致很多學生的安全意識較差。

1.5部分學生身體素質較差，運動能力不高

在體育運動過程中，要求學生充分調動和協調運動、循環、呼吸和神經等系統，這就要求學生應具有一定的身體素質，然而很多學生的身體素質較差，運動能力不高，很難承受體育運動帶來的負荷，這就很容易導致出現體育損傷，產生安全事故，而給其身心健康以及體育教學的安全開展帶來不良的影響。

2　確保體育教學中安全提高應采取的對策

2.1強化對學生開展安全教育

作為學校來說，應嚴格遵循教育先行、預防為主的原則，對學生的安全教育給予高度重視，并切實地實施。要讓學校中的學生、教師及領導都了解安全教育，使其可以掌握體育鍛煉的規律、對傷病和損傷進行預防的方法，使其能夠在主、客觀條件都不同的情況下自我的保護意識得到鍛煉。首先，可以實施案例教育，利用安全事故案例使領導、教師和學生對體育中的安全的重要性有所了解，促進其安全意識的提升，在思想對安全性有清晰的認識，明確對傷害事故進行預防的重要性，進而不斷地促進他們安全意識的提升，對運動危險預見性的提高。其次，通過多樣化的教育方式，如宣傳板報或櫥窗的創設、專題講座的舉辦、音像資料的播放及宣傳畫的張貼、安全知識競賽的開展等，進而使學生能夠對安全知識更好地學習和掌握，促進他們安全保護及防范意識和能力的提升，避免或降低體育傷害事故的出現。

2.2促進學生身體素質的提高

身體素質良好是確保體育教學安全實施的必要基礎，是體育傷害事故有效預防的重要方法。如果學生的健康狀況較差、身體素質不高，就會使其遇到難度相對高的技術就很難完成，無法承受正常的體育課堂上應承受的負荷。因此，促進學生身體素質和健康水平的提升，是確保體育教學安全的重要要素。首先，要利用恰當的教學手段和教學方法，促進學生耐力、速度以及力量和柔韌等素質和協調能力的提升。其次，作為體育教師來說，應向學生傳授正確的動作技術，讓學生明確掌握科學的、正確的運動方法，進而結合具體的體育項目實施科學的鍛煉。

2.3把安全教育作為學校體育教學評價中的評價指標

從課程教學來看，要實施安全教育，可以結合所處不同階段的學生身心發展特點而實施安全教育內容，在體育課程體系中融入安全教育內容，并將其融入到教學計劃和體育教材中，使其成為體育課程教學評價和考核中的構成指標，并明確地在課程的目標制訂、考核標準及課時上做出規定，將被動式的防范教育方式變成全方位系統的教育，進而構建規范化與系統化的安全教育體系。如此長期以往，通過系統實踐和安全教育能夠對學生實踐能力和安全知識的培養起到強化的作用，讓生存能力變成學生綜合能力中的有機構成部分，進而更好地促進學生的生存和健康發展。

2.4做好體育課前的準備工作

首先，在學生上第1次體育課以前，應對他們的運動能力以及存在的病史清晰地掌握，并做好登記。其主要的目的不但要預防傷害事故的發生，最為重要的是做好課前的備課準備工作。第二，要對教材進行系統的研究，對教學任務、體育場地、體育器材以及氣候狀況等都有所掌握，進而制訂出合理、科學的教學任務和教學計劃。第三，要對體育鍛煉學生完成動作可能會出現的困難做好預想，明確該采取哪種方式，利用哪種手段來對問題進行解決，進而對各單元課的教學進度進行指導。例如，要安全審查第1次要嘗試的教學方法、學生的身體狀況；要認真的檢查和排查體育場地和體育設備，在對其進行使用上要樹立安全意識；同時在教學組織上重視教學環境的變化，如要避免和其他班級體育課之間存在的干擾；不要讓學生直接對著太陽和來風方向；當發現運動的學生在臉色上出現變化，一旦發現不適應馬上停止活動，避免發生安全事故。

2.5對出現的體育傷害事故辯證地進行看待

所有事物都具有獨自的特征，體育鍛煉也一樣，只要是參與到體育鍛煉中，就必然會做出走、跑、跳等基本動作，也必然無法避免會發學生身體上的傷害。而如果在對抗性的運動項目中，還可能會發學生傷筋動骨、頭破出血等問題，嚴重的還可能出現致殘致死的問題。然而，從總體上而言，發生這樣狀況的幾率實際上是非常低的，所以不能由此而對體育鍛煉的價值給予完全的否定。因此，即使在體育鍛煉時可能會存在傷害事故，但是應從2方面對其進行認識，正確肯定體育鍛煉給人們的身體健康帶來的重要價值。因此，社會各界以及教育行政部門也應對校園中出現的體育傷害事故給予辯證的看待。

2.6掌握運動損傷處理方法

因為學生在進行體育活動時，大多數時候都缺少教師的監管。所以，對他們來說，一定要對一些運動損傷應急的處理手段有所掌握，使自己成為第一救護人。因此，學校應開設一些專門的關于運動損傷處理方面的課程，使學生對一些基本的損傷，如扭傷、肌肉痙攣及擦傷等處理方法有所掌握。

3　結 語

學校體育教學中常常發學生安全事故，給學生、家長及學校都造成了較大的傷害和損失，因此要對體育教學中存在的安全問題進行正確的處理，進而避免和降低體育教學中傷害事故的出現。

［ 1 ］劉杰.關于體育教學中安全問題的思考［ J ］.考試周刊，2011（92）.

［ 2 ］陳娟.淺談中學體育教學安全問題及建議［ J ］.體育科技文獻通報，2012，20（1）.

G807.0

A

1674-151X（2016）06-108-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.12.058

投稿日期：2016-05-03

尤艷清，體育教師。研究方向：體育教學。