應(yīng)用云服務(wù)的高中信息技術(shù)課程教學(xué)的實踐與探究

劉 璐

青海省海西州高級中學(xué)

應(yīng)用云服務(wù)的高中信息技術(shù)課程教學(xué)的實踐與探究

劉 璐

青海省海西州高級中學(xué)

信息技術(shù)逐漸走入人們的生活，給人們帶來了巨大便捷，隨著信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，一種新興的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)“云服務(wù)”，以其節(jié)約成本，容易拓展，使用便利等巨大優(yōu)勢，越來越受到人們的青睞。云服務(wù)是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴展且經(jīng)常是虛擬化的資源。作為新時代的產(chǎn)物，它比以往傳統(tǒng)的信息技術(shù)更加有趣，并且便捷，能夠幫助人們實現(xiàn)資源共享。傳統(tǒng)的信息技術(shù)課程枯燥乏味，只局限于老師教，同學(xué)聽，同學(xué)們完全沒有主動性。并且受高考壓力的影響，信息技術(shù)課程作為非高考類科目，更是引不起同學(xué)們的重視。在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中融入云服務(wù)能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效率，加強交流，總結(jié)經(jīng)驗，資源共享，依靠云服務(wù)強有力的優(yōu)勢，實現(xiàn)云計算，云存儲，云搜索，云查殺，云終端等等。那么云服務(wù)在高中信息技術(shù)課程教學(xué)中是如何被應(yīng)用的，它給課堂學(xué)習(xí)帶來了哪些好處呢，我們來做簡單的實踐與探究。

云服務(wù)；應(yīng)用；高中信息技術(shù)；課程教學(xué)；實踐與探究

云服務(wù)作為一種新興事物，正在融入傳統(tǒng)的信息技術(shù)中，高中信息技術(shù)課程應(yīng)用云服務(wù)，第一，能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣；第二，有了學(xué)習(xí)興趣，主觀能動性就會提升，進一步提升課堂效率，應(yīng)用云服務(wù)，加強學(xué)生之間的溝通，促進共同進步；第三，通過云服務(wù)的應(yīng)用，教師能更及時的了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，及時給出幫助，提高學(xué)習(xí)成績。第四，方便教師分享教學(xué)經(jīng)驗，更加豐富了備課資源，實現(xiàn)資源整合，資源共享。第五，作為一種新型的存儲形式，保證了存儲內(nèi)容的安全性，存儲行為的方便性，人們再也不會因為電腦中毒或存儲不及時等問題造成信息的丟失，讓人們更加省心省力。第六，云服務(wù)，對學(xué)校中設(shè)備的要求比較低，一般在機房有同學(xué)們足夠用的數(shù)量電腦，并且連互聯(lián)網(wǎng)就可以操作，要想實現(xiàn)更多的應(yīng)用管理不用在而外添加新的設(shè)備，直接從云盤中就可以取得自己想要的信息資源，為學(xué)校節(jié)約了大量的資金。云應(yīng)用給傳統(tǒng)的高中信息技術(shù)課程注入了新的活力，帶來了多種益處，今天先從以上幾個方面做簡單的實踐探究。

1、高中信息技術(shù)中應(yīng)用云服務(wù)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情

云服務(wù)在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的不是很普遍，應(yīng)用云服務(wù)很大程度上能滿足同學(xué)們的好奇心，懷著這份好奇心，運用云服務(wù)所帶來的便捷，相信同學(xué)們的信息技術(shù)課程會學(xué)的更加扎實。

相信同學(xué)們在日常生活中也會或多或少地接觸到云服務(wù)，比如，同學(xué)在進行上機操作中的“云安全計劃”，手機存儲的“存到微云”，移動端的“云查殺”，還有網(wǎng)絡(luò)音樂中的“云音樂”等等。教師在開始授課之前，可以先普及一下什么是互聯(lián)網(wǎng)的云服務(wù)，它有哪些好處，能給人們的生活帶來哪些改變，更快，更便捷，更節(jié)約成本，更豐富多彩，勾起同學(xué)們的興趣，對云服務(wù)感興趣了，那么把它應(yīng)用到傳統(tǒng)的信息技術(shù)課程中，就能使傳統(tǒng)信息技術(shù)脫胎換骨。

2、高中信息技術(shù)中應(yīng)用云服務(wù)，提高課堂學(xué)習(xí)效率

云服務(wù)有一個很大的特點就是能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，把自己所學(xué)的知識以及不同的見解上傳到云盤當中，這樣所有的人都可以看到，方便了同學(xué)們?nèi)￠L補短，拓展思路，教師不用在課堂上通過多媒體進行操作演練，節(jié)約了教學(xué)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

比如，教師在講授完一節(jié)課之后，鼓勵同學(xué)們通過云服務(wù)器提出問題，然后進行討論，把解決方案上傳，同學(xué)們都能看到，這樣就省去了一對一的時間，對重點難點可以進行標注。因為資源在云盤中都可以找到，課上沒聽懂的同學(xué)也不用著急，課下也可以進行鞏固。還比如課下作業(yè)也可以進行上傳共享，同學(xué)們只要按時查看就可以。

3、高中信息技術(shù)中應(yīng)用云服務(wù)，方便教師開展針對性教學(xué)

應(yīng)用云服務(wù)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)難點，對不同問題的見解都能夠及時被教師發(fā)覺，那么教師就能在第一時間內(nèi)做出判斷，針對不同學(xué)生對知識的掌握情況酌情分開教學(xué)，保證同學(xué)們學(xué)習(xí)成績的平均水平。

比如，教師在講解完一節(jié)課的內(nèi)容后，可以通過云服務(wù)上傳到服務(wù)器，鼓勵同學(xué)們提出問題，有什么地方?jīng)]有聽懂，還不知道怎么操作，或者誰有更好的方法去解決一道難題，都可以上傳過去，這樣教師就能直觀全面得作出分析判斷，把同學(xué)們不懂的地方在細致地講解一遍。針對不同同學(xué)的不同問題，課下也可以單獨指導(dǎo)。同學(xué)們也可以自主交流學(xué)習(xí)，增強協(xié)作精神。

4、高中信息技術(shù)中應(yīng)用云服務(wù)，幫助教師整合資源，高品質(zhì)備課

教師的教學(xué)各有所長，分享教學(xué)經(jīng)驗相當重要。好的經(jīng)驗可以幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù)，提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績，教師之間也可以優(yōu)劣互補，增進教師之間的感情，團結(jié)協(xié)作，共同完成教學(xué)指標。

教師可以把自己的備課資料上傳到云服務(wù)器當中，共同分享。分享的目的也是為了提高自己的備課水平，這樣教師與教師之間就能相互學(xué)習(xí)，共同進步。比如，教師如果在教學(xué)中遇到什么難點，可以向其他教師請教，提出問題，有經(jīng)驗有想法的教師可以進行回復(fù)，所有教師都能夠表達自己的看法，這樣更加方便了教師備課水平的提升。

5、高中信息技術(shù)中應(yīng)用云服務(wù)，加強存儲文件的安全性，有效性

云存儲有很多的優(yōu)點，儲存量大，不容易丟失，不易中病毒，安全便捷，可以隨時隨地取得自己想要的信息資源，不會受時間和空間的限制。我們自己只需要有臺能上網(wǎng)的電腦或者是有網(wǎng)絡(luò)連接的移動端設(shè)備就能輕輕松松地獲取自己想要的信息，不用自帶U盤進行拷貝，簡單方便。

比如，同學(xué)們在課堂上可以把自己覺得有必要存儲下來的知識存到云盤，便于課下鞏固，存儲的信息量大，如果僅僅依靠硬件存儲設(shè)備，那么存儲量肯定是有限的；比如以往，教師在授課之前會把備課資料存在電腦或者U盤當中，如果遇到特殊情況，U盤丟失，或是U盤中病毒打不開等等，就會導(dǎo)致備課資料丟失，教學(xué)任務(wù)沒法進行。如果教師將備課內(nèi)容上傳云盤，那么只需要帶著電腦，直接從云盤獲取就可以，信息就再也不會丟失了，提高了教學(xué)的便捷性。

6、高中信息技術(shù)中應(yīng)用云服務(wù)，節(jié)約學(xué)校教學(xué)資源，節(jié)約成本

應(yīng)用云服務(wù)對電腦設(shè)備的要求是比較低的，只需要能連接上互聯(lián)網(wǎng)就可以。很多的軟件運用操作同學(xué)們都能在機房完成。需要用到的軟件服務(wù)，同學(xué)們都能在云盤取得，學(xué)校不用再單獨購買。這樣就很大程度上節(jié)約了學(xué)校的教學(xué)資源。

[1]黃旭輝.現(xiàn)代教育技術(shù).碩士.2010

[2]朱磊.科學(xué)中國人.2016