過度管理的危害及其化解

王莉

摘 要 我國學生創新能力不足、心理問題頻發，其中一個重要原因就是學校過度管理。究其根源，過度管理的產生主要是唯分數論和高考應試教育的引導，其負面影響在于：過度安排，造成學生自主精神的缺失；過度施壓，影響到學生的心理健康；過度命令，造成不和諧的師生關系。要營造健康的教育環境，讓學生在輕松愉悅的環境中成長，應該提倡適度的、合理的管理，即給學生自由支配的時間、培養學生積極健康的個性、鼓勵自主、合作、探究式的學習、倡導“尊重”和“愛”的教育。

關鍵詞 輕松 愉悅 環境 成長

近日，一所中學規定學生大便3分鐘、小便1分鐘，引發熱議，進而引起人們對學校過度管理的思考。學校過度管理，指學校在制度建設方面過于苛細，在對學生的要求方面過于嚴格，對學生行為干涉過多，施壓太重，甚至超出了學生的承受能力。

學校過度管理產生的原因：一是唯分數論。學校高度壓縮學生的自由時間，高強度地訓練。二是高考的指揮棒作用。為了高考，家長和老師都在忙于揠苗助長。高考讓太多人失去了本屬于青春期的自由和快樂。只要高考存在，高考加工廠一樣的學校就會永遠存在下去；應試教育的魅影揮之不去，過度管理就不會消失。三是教育資源的不均衡。采取過度管理的學校，一般都是教育資源薄弱的地區。因此面對外界對嚴苛管理的質疑，經常會聽到這樣的回答：“在我們這兒，不這樣能有出路嗎”。

我們只有挖出過度管理的這一根源，才能真正認清其危害，改善我們的教育環境，讓學生自由馳騁在知識的海洋。……