談幼兒學習興趣的培養

趙英華

摘 要：主要講了對幼兒興趣培養的重要性，以及具體措施。

關鍵詞：學習興趣；素質教育；幼兒

學習興趣是一個人力求認識世界，渴望獲得科學文化知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向，是幼兒學習的強化劑。學習興趣有時能彌補智力發展不足，但由于幼兒對學習內容有內在興趣，肯努力學習，也能取得好成績。學習興趣主要影響因素有社會、學校和家庭，比如，社會上需要素質教育的培養，通過教師家長轉化為幼兒的追求，因而對有關素質教育的培養具有一定的學習興趣，從而使幼兒加倍努力學習去爭取。這也是人的學習興趣中的直接興趣。而間接興趣是學習活動目的或結果引起的。間接興趣有明顯的自覺性，二者可以互相轉化。具體措施：

一、從幼兒興趣入手，導入樂趣，提高到志趣

幼兒從家庭走向學校，接觸到幼兒教師，接觸到新的環境，新穎對象都有所變化，從而對新的地點發生興趣，這種直觀雖短暫，但具有直觀性、盲目性和廣泛性，這種低水平的有趣階段需要幼兒教師通過直觀引導幼兒不能盲目附和，無觀點地學習。

把有趣的階段引向更高水平就是樂趣。讓幼兒通過某種活動，如，手工活動或數的分解組成等，對知識產生持久穩定的興趣。人的興趣越濃時，接受能力最強，記憶力最佳。然而志趣的培養，則需通過以上兩方面的引導教育。使幼兒的崇高理想和遠大志向相聯系，教育幼兒要有堅強的意志，而堅強的意志必須經過實踐和鍛煉發展而來。

二、培養幼兒求團結的興趣

當今獨生子女多，在家庭都是小皇帝小公主，上受祖父、祖母的愛，中受父母疼，在宗族圈里也被高看一眼，初到集體中，唯我獨尊，碰我不行，逆我不可，這種情況教師應有目的地把幼兒向團結力量大方向引導，通過多人合作的競賽和競爭，如：組織接力、抬擔架游戲等，激勵兒童團結求和，使幼兒受到團結就是力量的教育，培養正確和諧的人際關系。

三、培養幼兒求知的興趣

這方面的培養，以表揚鼓勵為主，批評為輔的手段進行。教師適當開展能激發學生學習積極性的智力競賽或非智力競賽，題目不宜過多，不易過難，使幼兒在競賽中既獲得知識，又樹立上進心、自尊心、求知心，特別是成功的學習競賽，使幼兒體會成功的喜悅，激發幼兒渴望下一次再勝利的求知欲。

四、培養幼兒求上進的興趣

適當開展能激發幼兒學習積極性的學習與活動，既要學英雄人物，講故事進行或編成小節目來宣傳，又要學習身邊的好人好事，對身邊發生的事讓幼兒發表議論，從中把握語言上進的詞語及時表揚，這樣做既能培養幼兒會說連貫話能力，又能區分真善美，不能輕易讓幼兒模仿學習，培養幼兒積極向上，把握人生奮斗的方向。

總而言之，興趣的培養關鍵在老師，老師的一言一行時刻影響著幼兒，教師要像對待自己的孩子一樣對待幼兒，對幼兒關心，獻出愛心，這樣幼兒才能對教師尊重。有好的興趣，一切信服你，只有這樣教師的心，幼兒的心，心心相連，心心相印，心心相通。從有趣到產生樂趣，才能扎下志趣，必將取得更大成績，必將達到理想的彼岸。

今后設想：社會、家庭、學校都要在語言、行動上引導幼兒產生興趣，讓幼兒從心中生出樂趣，培養出為二十一世紀做貢獻的志趣。一切從趣引出，加深趣味的回味，用趣開路，去尋求趣的內涵和外延。

參考文獻：

[1]羅敏.淺談幼兒學習興趣的培養[J].江西教育學院學報，2011（05）.

[2]馮錦華.如何培養幼兒的學習興趣[J].考試周刊，2011（75）.

編輯 謝尾合