小學美術教學中學生創新能力培養之我見

康麗英

摘 要：創新能力的培養是新課程改革所倡導的重要教學理念，在小學美術教學中培養學生的創新能力對促進小學美術教學效率的提升是非常有益的。探討了在小學美術教學中學生創新能力的培養。

關鍵詞：小學；美術教學；創新能力

小學美術教學是培養學生創新能力的一個重要渠道，但是，現實中的小學美術教學還存在著很大的不足，因此，開展對小學美術教學中學生創新能力的培養是非常必要的。

一、培養學生創新能力的意義

1.促進小學美術課堂教學的優化

創新能力的培養是新課程所著重倡導的教學理念，在小學美術教學中培養學生的創新能力對促進學生美術素養的提升是非常重要的，在小學美術教學中培養學生的創新能力可以有效地培養學生的美術思維能力，促進學生美術實踐能力的發展。能讓學生體會到美術學習的樂趣，享受美術教學帶來的樂趣。創新式的美術學習對促進學生身心的健康發展，推動學生綜合素質的提升是非常重要的。在以往的教學中，所采用的師本位的教學方式對學生缺乏吸引力，教學中美術教師是課堂教學實施的真正主人，美術教學活動的開展都是要圍繞著教師的教學活動而實施的，學生在小學美術教學中的主觀能動性不強，習慣于教師的知識灌輸與美術知識的機械講述，難以收到預期的教學效果，學生的美術學習積極性與主動性沒有得到很好的激發，美術學習的內在動力不足，教學的實效性不強，難以實現預期的教學目標。在小學美術教學中重視對學生創新能力的培養，教師就會在教學的諸多環節中，創新教學的方式，優化教學的形式，改變原有教學中教師的權威地位，在小學美術教學中充分體現學生的主觀能動性，以創新能力的有效培養更好地促進小學美術教學的優化。

2.提升小學生美術學習的興趣

美術是一門充滿審美元素的藝術，美術素養是學生綜合素質的重要組成部分，對提升學生的審美能力和審美情趣都有非常大的促進作用。因此，小學美術教學是非常重要的。但是從現階段小學美術教學的實施情況來看，小學美術教學的實施由于受到傳統應試教育理念的影響，無論是學校還是教師，對于小學美術教學的實施都缺乏應有的重視，一些小學生受此影響，也認為美術教學又不是考試的科目，對于未來的升學沒有太大的幫助，因此，對于小學美術教學也不太重視，再加上教師在美術課堂上的教學方式相對陳舊，教學的方式刻板，經常是采用那種知識灌輸式的教學方式，對于學生創新能力的培養就更是無從談起了，這樣的教學難以引起學生對小學美術學習的興趣，教學的實效性不強。但是，在小學美術教學中，重視對學生創新能力的培養對于上述問題的解決是非常重要的，教師通過在教學中采取各種有效的教學措施培養學生的創新能力，能讓學生在創新中體會到美術學習的快樂，也在創新中學會發現美，在創新中學會創造美，這樣的美術學習可以極大地激發起學生學習美術的興趣，充分調動起學生學習的積極性與主動性，這對小學生美術能力的發展是非常有益的。

二、小學美術教學中培養學生創新能力的策略

1.營造輕松愉快的課堂教學氛圍

從現階段小學美術教學實施的實際情況來看，小學生之所以對小學美術學習缺乏興趣，有許多方面的原因，其中最重要的原因就是現階段美術教學的實施缺乏良好的美術教學氣氛。受傳統師道尊嚴觀念的影響，在以往的小學美術教學中，教師的美術教學總是采用那種程式化的教學方式，教學的環節固定，缺乏靈活性，教學的內容缺乏生動性，不重視針對小學生的年齡特點來選擇教學的內容，不考慮教學方法的運用是否能適應不同的教學對象。除此之外，教師的主體意識也不利于良好小學美術教學氣氛的營造，教師總是認為自己的教學活動才是最有成效的，教師的教學活動是教學成敗的最重要的因素，學生只要跟隨著教師的教學活動就夠了，不用有自己的思考，更不需要有自己的創新，這樣的教學理念也是影響輕松愉快教學氣氛營造的一個重要因素。因此，要營造輕松愉快的教學氣氛是一個亟須解決的問題。要營造輕松愉快的教學氣氛，就要從以下幾個方面著手。

（1）用真誠的微笑營造良好的教學氛圍

在小學美術教學的實施過程中，教師的情緒對于教學氣氛的影響是非常大的，試想，教師面部表情呆板地走進教室，學生看到帶著這種僵硬表情的教師會感到壓抑，心中也會感到畏懼，即使教師在美術教學中講得再精彩，學生的學習信心也難以被激發，其創新意識與創新思維也會被嚴重壓抑，學生創新能力的培養也就難以實現。相反，如果教師在上美術課時面帶真誠的微笑走進教室，對于學生情緒的影響也會非常大的，看到面帶微笑的教師，學生的情緒也會松弛下來，對美術學習也會充滿期待，在良好的教學氛圍中，其創造性也會被有效地激發，創新能力也會在潛移默化中得到很好的培養。

（2）教學語言要力求幽默

在小學美術教學中，教師要善于運用幽默的語言來開展教學活動，學生對于美術教學活動的實施便會充滿期待，創新的欲望也會被有效地激發出來。在開展小學美術教學活動時，教師要善于運用幽默的語言來開展教學活動，風趣幽默的教學語言對于學生極具吸引力，對于學生美術創造潛能的激發具有非常大的作用。在小學美術教學中，要想營造一種輕松愉悅的教學氛圍，教師在教學中就要盡量讓教學語言幽默、風趣而富有吸引力。

2.要善于運用多媒體教學培養創新能力

在傳統小學美術教學中，教學的空間比較狹窄，教學的資源有限，教學以知識的傳授為主，對于學生的創新能力培養缺乏重視，這樣的教學對于學生創新能力的培養是非常不利的。隨著多媒體技術的不斷進步，近些年來多媒體技術也被廣泛應用到美術教學中，多媒體在小學美術教學中的應用，其直觀性、形象性、信息資源的廣闊性，都對小學生創新能力的培養具有極大的促進作用。因此，要善于在教學中運用多媒體教學技術，以此促進小學生創新能力的培養。

在小學美術教學中加強對學生創新能力的培養，對促進學生美術素養的提升具有重要的作用，因此，本文以小學美術教學中學生創新能力的培養為視角，對相關的問題進行了嘗試性的研究。

參考文獻：

李承輝.小學美術教學中如何培養學生創新能力初探[J].中國科教創新導刊，2013（06）.

編輯 韓 曉