淺談七年級數學學習興趣的培養

宋義敏

摘 要：“興趣是最好的老師”，七年級學生剛升入初中，學科發生了變化，出現了新教材、新科目。尤其是數學，隨著知識面的逐步拓寬，部分學生開始對數學產生害怕心理，導致成績下降，最終影響數學教學的質量。培養學生學習數學的興趣，尤其是對剛剛升入初中的學生來說顯得尤為重要?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，興趣可以激發情感，培養意志，興趣可以喚起學生學習動力，改變學習態度。教師應該從教育教學的各個環節及教師修養、教師情感入手，全方位的培養學生學習數學的興趣，從而達到提高教學質量的目的。

關鍵詞：興趣；教學方法；課堂氣氛；教師情感

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-241-01

七年級學生剛升入初中，學科發生了變化，出現了新教材、新科目。尤其是數學，相比小學數學而言，初中數學知識面逐步拓寬，在中小學銜接過程中有的學生適應性差，在學習中，一遇到困難和挫折就退縮，甚至喪失信心。如果學生不能及時掌握知識，就會跟不上整體學習的進程，無法系統掌握知識，不能形成較好的數學認知結構。逐漸使得部分學生開始對數學產生害怕心理，隨之產生厭學情緒，導致成績下降，最終影響數學教學的質量。

那么，面對七年級新生應該如何才能提高學生的學習興趣呢？我認為應該從以下幾個方面入手：

一、培養學生學習興趣，從入學第一節課開始。

“興趣是最好的老師”，七年級學生翻開剛拿到的數學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好數學的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費時間，深下功夫，讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象，產生濃厚的興趣。教師應當從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發，如：小活動、小實驗等，讓學生從周圍熟悉的事物中學習數學和理解數學，體會到數學就在身邊。以數學的趣味性、教學的藝術性給學生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，向往著教師，向往著本學科。

二、培養學生學習興趣，應注重新課的導入。

在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識。如教學“幾何圖形”時，一開始就用事先準備好的一些優美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關系？待他們思考回答后再進行總結。最后讓他們自由合作進行制作，也拼出一些優美的圖案。這樣，通過簡單的表演，把問題設置于適當的情境下，從而營造了一個生動有趣的學習環境。相信在這樣輕松的環境下，學生會興趣盎然、積極主動地投入到學習中。

再如：《同底數冪的乘法》一課，以 “天河二號”的新聞“今年7月13日央視報道，在德國召開的“2015國際超級計算大會”上，我國研制的天河二號超級計算機，再次成為全球最快的超級計算機，它的峰值計算速度為每秒5.49億億次?！币猿売嬎銠C運算次數為問題引入，讓學生產生興趣，同時讓學生明白數學來源于生活，服務于生活。從而揭示所學的課題，同時也激起了學生學習的欲望和興趣。

另外，還可以以講故事的形式、質疑的形式、列舉生活中數學現象的形式引入教學，以簡單明了、深入淺出、氣氛暢然的開課調整學生的心理狀態，激發他們的學習興趣。

三、培養學生學習興趣，應注意教學方法的選擇。

教學方法影響著學生聽課的效果和學習興趣。教師采用哪種教學方法要根據教材內容和學生的實際，要看是否有利于培養學生學習的興趣，是否有利于學生對知識的理解，是否有利于學生思維參力的提高，是否有利于學生智力的發展。根據不同學習階段，不同課型采用靈活多變的教學方法是培養和發展學生學習興趣的有力手段。在初中階段，多媒體教學生動、形象、感染力強，能吸引起學生對所學科的興趣和注意，為學生學好知識起到輔助作用。尤其是電子白板輔助教學，一方面可以演示幾何圖形，另一方面又可以人機對話輔助練習，更能調動學生學習的積極性，引發學生的求知欲，產生濃厚的學習興趣。

四、培養學生學習興趣，應活躍課堂氣氛。

在課堂教學中，課堂氣氛是否活躍，師生配合是否默契，直接影響整個課堂的教學效果。從學生方面，我們要學會欣賞和鼓勵，多表揚少批評。例如：學生回答問題，正確的要給與適當的表揚，這樣學生們一定很興奮，從而更加主動的參與學習。萬一學生回答有誤，要換角度去找出其它優點，給他一個臺階讓他挽回面子，讓他不失信心又心存感激。這樣可以拉近師生間的距離，達到預想不到的效果。在新課教學中，要多用鼓勵性、激勵性、挑戰性的語言來激發學生的興趣，活躍課堂氣氛。另外教師也應該豐富自己的語言，增加趣味性和幽默感。幽默風趣的語言，能使學生興趣大增，這樣的課堂教學才會寓教于樂、只有這樣的課堂才能使學生更投入的去學習新的知識。同時教師要不失時機挖掘有關數學新奇方面的內容，如新聞：2015年7月24日美國國家航空航天局（NASA）新發現第二個地球的新聞，它距離地球1400光年。如果按照“新視野”號探測器飛掠冥王星的速度，也就是14千米/秒的速度飛向這顆行星，大約需要3000萬年才能抵達那里。以高鐵時速300公里計算，大約需要50億年。也就是說假若坐高鐵去看它，高鐵上的人25歲生娃，娃長到25歲再生娃……大概第2億代人才能見到它。類似這樣的新聞可以把數學知識很好的融入進去，使學生在好奇中掌握了數學知識，如：科學計數法、數學運算等。

五、提高學生學習興趣，教師要有真情實感。

學生的內心世界豐富多彩，他們渴望受到愛好和尊重，因此，教師在教學中要善于“以情動人，以愛動心”，摸準學生的動情點。要秉持“沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個學生不可愛”的觀點，對學生要一視同仁，關心愛護每一位學生，熱心幫助中差生，在學習上全力幫助他們，個別輔導，逐題點撥，談心交流思想，關心生活，掃除心理障礙，使他們輕裝上陣。打開心扉和每個學生成為朋友，讓大家喜歡上自己，這樣學生就愿意上自己的課，學習成績也就自然提了上來。每個學生都有自己不同尋常的一面，應該努力發現學生的閃光點，適當夸獎，幫學生樹立自信心，哪怕學生在課堂上沒有特別的表現，也要給他幾句鼓勵的話。此外，在教學中教師的語言的精練、語調的變化得當，板書設計合理，字體優美雅觀，知識豐富等都能激發學生和學科情感，達到“親其師，信其教”的效果。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣可以激發情感，培養意志，興趣可以喚起學習動力，改變學習態度。濃厚的興趣能夠激勵人的積極的探索，敏銳的觀察，牢固的記憶，豐富的想象，也能夠促使人們積極地提出問題，研究問題并積極地改進學習方法。因此，教師一定要千方百計地從教學的方方面面，激發和培養學生的學習興趣。