關于《大學信息技術基礎》實驗教學改革的一點探討

錢衛國　（常熟理工學院計算機科學與工程學院　215500）

關于《大學信息技術基礎》實驗教學改革的一點探討

錢衛國（常熟理工學院計算機科學與工程學院215500）

摘要：針對在新形勢下非計算機專業計算機基礎教學存在一些問題，不少學校采用了分層教學。本文試圖通過分析《大學信息技術基礎》課程的實驗教學現狀，提出對于未采用分層教學的學校對該課程實驗教學改革的一點想法，旨在從信息技術技能和計算機素養的角度出發，討論如何才能培養學生的學習興趣、學習能力，以及利用信息技術分析問題和解決問題的能力。

關鍵詞：信息技術基礎實驗教學教學改革

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.021

作者簡介：

教育部高等學校非計算機專業計算機課程教學指導分委員會于2006年9月提出了在新形勢下進一步加強高校計算機基礎教學的意見，確立了計算機基礎教學在大學基礎課程中的地位，闡明了計算機基本技能是非計算機專業大學生必須掌握的技能之一。隨著計算機技術深入發展，用人單位對大學生的計算機技能要求也越來越高，因而《大學信息技術基礎》課程對于非計算機專業學生來說也越來越重要了（這門課的名稱在不同的學校是不同的，有《大學計算機信息技術基礎》《大學計算機基礎》《計算機基礎》等不同名稱）。國家級計算機實驗教學示范中心“計算機基礎實驗教學課程建設”項目組在其《高等學校計算機基礎實驗教學課程建設報告》中指出：一個現代大學畢業生的知識結構中，如果缺乏計算機技能的自我更新能力，缺少計算機技術的基本應用能力，將不能適應現代科學技術和社會發展的需要。……