翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究

祁會(huì)保　（寧夏回族自治區(qū)銀川市西夏區(qū)寧夏育才中學(xué)孔德學(xué)區(qū)　750021）

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究

祁會(huì)保（寧夏回族自治區(qū)銀川市西夏區(qū)寧夏育才中學(xué)孔德學(xué)區(qū)750021）

摘要：現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師對(duì)傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行變革，需要迎合素質(zhì)教育理念，以突出學(xué)生主體性為中心，進(jìn)而在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。通過對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的化學(xué)教學(xué)進(jìn)行研究，旨在完善與落實(shí)這一教學(xué)模式，迎合高中化學(xué)教學(xué)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)高中化學(xué)

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.146

一、引言

落后的課堂教學(xué)模式始終是現(xiàn)代教育發(fā)展的掣肘，極大地制約了教師的發(fā)揮以及學(xué)生的發(fā)展。尤其是在新課程改革背景下，高中化學(xué)課堂教學(xué)的模式與方法需要得到創(chuàng)新，需要眾多教師參與實(shí)踐研究。目前，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式逐步走入高中化學(xué)教師的研究范圍，成為高中化學(xué)教學(xué)發(fā)展的新方向。本文基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式淺析高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)人士提供有益參考與借鑒。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)的場(chǎng)所

數(shù)千年來，課堂都是教學(xué)的第一場(chǎng)所，教師在課堂中進(jìn)行授課，達(dá)到傳授知識(shí)、提高能力的目的。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行極大的變革，其突出體現(xiàn)為轉(zhuǎn)變了教學(xué)的場(chǎng)所，使課堂成為學(xué)生交流、練習(xí)與提高的場(chǎng)所，而家中則成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所。

根據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的理念，教師在進(jìn)行高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，需要根據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂的核心理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，也就是要改變課后作業(yè)的形式和內(nèi)容，要通過有效的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生在課后學(xué)習(xí)知識(shí)。……