淺談信息技術在學科教學中的應用

張宏生　趙麗娜

摘 要：信息技術在學科教學中的應用，是現代教育教學的必然要求，是當今教育發展的必然結果。

關鍵詞：信息技術；學科；應用

信息技術是人們非常熟悉且被提及的頻率越來越多的一個詞語。百度百科中云：信息技術特指與計算機、網絡和通信相關的技術；信息技術教育不是單純的技術教育，也不是以信息技術研究和開發為目標的教育。由此我們可以理解為信息技術教育的內涵在很大范圍內是指信息技術與其他學科的整合。

當前，隨著信息技術的日益發展，其應用也越來越廣泛，尤其是在課堂教學中的應用，越來越凸顯其重要性。

一、信息技術應用對教師的要求

信息技術的應用，首先是教師的應用，因而，信息技術的應用對教師提出了更高的要求。

1.教師要提高認識

如今的課堂教學，已經不再是“一塊黑板+一根粉筆+一本教科書”的時代了，況且科學技術的大發展已不能不深刻地影響著教育，甚至會理所當然地推動教育的發展。因此，計算機及網絡會漸漸地滲透于教育教學之中，滲透于學生的學習之中。所以，陳舊的教學模式需要改變，古老的教學環境更應該改變，打破陳腐教育思想的束縛，面向現代，面向世界，更要著眼于未來。

2.教師要加強學習

應當承認，最先把信息技術引入課堂的就是教師，所以，教師一定要加強學習，掌握信息技術的實際應用。正所謂“要想給學生一杯水，教師就要擁有一條源源不斷的溪流。”

對于信息技術的學習，絕不是“沒什么可學”，也不是“無從學起”，其學習內容非常豐富，如，多媒體教學中常用設備的使用、學科資源的檢索與獲取、素材的處理與加工、多媒體課件的制作、學科軟件的使用、信息道德與信息安全、多媒體教學環境下的學科教學等等。

教師的學習，是現代教育教學的必然要求，是當今教育發展的必然結果，對信息技術理論和實踐應用的研究與掌握就是教師加強學習的最好例證。

教師掌握信息技術應用的途徑有很多，培訓學習就是其中的一種較好途徑。據悉，如今已有越來越多的教師參加網絡研修，這種遠程培訓也深得廣大教師的認可與喜愛，且成效顯著。

另外，教師可以向書本學習，可以在實踐中學習，從而把對信息技術的學習與研究引向深入。

二、信息技術在學科教學中應用的走向

1.信息技術應用的普遍性

應當承認，信息技術的發展前景非常廣闊，在教育教學中的應用也將越來越普遍，信息技術將支持課堂教學的各個環節，將服務于各個學科的課堂教學，從而使課堂教學得到進一步優化。

2.信息技術應用的發展性

我讀過這樣一個故事，名字叫“課堂的探究式橋梁設計”，故事講述了一堂生動的橋梁設計課的教學始末。

故事中講到，孩子們在課堂上都使用筆記本電腦學習，課堂上，老師在指揮學生建造一座橋，學生是在全技術背景下進行學習的。教室里有一堵墻大小的一個屏幕，供教學使用。孩子們利用電腦及互聯網自行設計建造橋梁，并可以隨時在網上與建橋專家取得聯系。孩子們初步設計的橋梁在加重力時被壓垮而失敗后，便聯系專家，進一步探討，后來設計出一個支架，并利用三D打印機在課堂上打印出支架，安裝在橋梁上，后來，橋梁設計終于獲得了成功。

這節驚心動魄的橋梁設計課告訴我們，信息技術的應用可以并已經開始由老師的單獨操作而全面轉向學生的操作，這是信息技術教育發展的結果。讀了這個故事，我覺得這樣的課堂離我們很遠，而似乎又離我們很近。

總之，信息技術的發展前景不可估量，信息技術在學科教學中的應用也將沒有什么不可能，我們需要的是鉆研和創新，我們將在期待與奮進中創造出更加驚心動魄的、前所未有的奇跡！

編輯 王團蘭