淺析高中班主任如何做好班級管理工作

陳招英

摘 要：堅持“以人為本”的理念漸漸成為社會發展的核心理念，為綜合國力的增強奠定基礎。同樣，隨著科學教育理念的不斷更新，“以生為本”也日益成為高中班主任實行班級管理的主要模式。

關鍵詞：高中班主任；班級管理；“以生為本”

“以生為本”是指教學過程中堅持以學生為主的思想，它主要注重學生的個性發展，并通過一定的方式挖掘學生潛能。高中班主任在管理班級過程中必須圍繞該視角進行，這樣才能與現代的教育理念有機結合，給我國教育水平的進一步提高帶來幫助。

一、“以生為本”的具體內涵及意義

1.“以生為本”的涵義簡介

“以生為本”作為目前班級管理工作堅持的核心思想，它提倡以學生的自身需要和權益為基礎，并要求學校和教師在日常管理和教育工作中必須一切著眼于學生發展，培養個性化和人性化的學生。從管理角度而言，“以生為本”還可以理解為班主任在日常班級管理工作中要以學生為核心，把學生的利益、發展以及安全等放到第一位，這樣才能實現真正的“以生為本”管理理念。

2.班級管理過程中實現“以生為本”的意義

在高中班級管理過程中運用“以生為本”的理念，首先可以實現師生間的正常溝通與交流，避免了“問題學生”和性格叛逆學生的出現，從而影響了班集體的整體管理以及相關榮譽；其次，實現“以生為本”的管理理念，還可以充分發掘學生的潛能，在學習的同時，培養其自身愛好，以此來提高自身的綜合素質。

二、班主任基于“以生為本”的視角，做好高中班級管理的措施

班主任作為班級管理的主要工作者，在實現“以生為本”的管理理念中必須做到以下兩點：第一，尊重學生，做學生的良師益友。高中學生的身心已經漸漸成熟起來，班主任在日常管理工作中必須尊重自己的學生，放低自己的姿態，多與學生交流，了解他們的個人愛好或情況，爭取成為學生的良師益友。第二，要平等地對待每一位學生，不能歧視任何學生，尤其要關注有生理缺陷的同學。第三，嚴格要求學生，讓其認真對待學習過程中遇到的問題，遵守校規校紀，積極參加學校舉行的課外活動，以此來培養他們的綜合素質。

堅持“以生為主”的理念，為人師表是每位班主任進行班級管理的基礎，只有將這種無形的教育進行到底，我國的教育水平才會有所提高。

參考文獻：

劉雯.高中班主任如何做好班級管理工作：“以生為本”的視角分析[J].高考，2015（05）.

編輯 孫玲娟