美術活動中巧用多媒體提高幼兒學習效率探究

周曉暉

摘 要：在幼兒美術教學中，要充分利用多媒體，激發幼兒參與美術活動的興趣，讓幼兒園的美術活動體現出游戲性，激發幼兒豐富的想象力，提高幼兒美術教學質量。

關鍵詞：幼兒園;美術教育;多媒體;學習效率

中圖分類號：G613.6 ? ? 文獻標志碼：B ? ? 文章編號：1008-3561（2016）01-0074-01

運用多媒體教學能激發幼兒的學習積極性和主動性，讓幼兒在活動中快樂學習，在游戲情境下完成活動目標。多媒體教學也有利于教師發揮應變能力，激發孩子主動學習的積極性和參與性，使幼兒在輕松愉快的教學環境中去感受美、體驗美、欣賞美、創造美，提高幼兒美術教育的質量。

一、充分利用多媒體，激發幼兒參與美術活動的興趣

美術教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是通過輕松愉快的教學方式發展幼兒的各種能力。所以，在幼兒園里開設美術活動應該注重游戲性，讓幼兒在一個寬松、開心的環境里自由發展自己的美術表現能力和想象力，做一個愛思考、想象力豐富的孩子。在幼兒美術活動中，要特別重視激發幼兒對美術活動的興趣，只有感興趣，幼兒才會愿意去了解，去學習。在開展幼兒美術活動時，教師要考慮到怎樣才能讓孩子自發學習，怎樣在“玩”中學習。多媒體課件的運用，可使孩子在直觀生動的畫面帶動下馬上興奮起來。教師不用刻意地讓孩子去學，他們就會主動地想多了解一點。可見，多媒體課件可以有效激發幼兒對于美術活動的熱情，使幼兒主動、積極地投入到活動中。

二、充分運用多媒體，讓美術活動體現游戲性

美術創作是一個沒有邊邊框框約束的活動，是能有效激發幼兒的創造力、觀察力、想象力的活動。在幼兒園教育游戲化的前提下，多媒體課件在美術活動中的運用可使活動變得更具游戲性，幼兒更愿意去“玩”。比如，在美術活動“生日蛋糕”中，教師可以使用直線、曲線、鋸齒線、彈簧線等，然后制作多媒體課件，同時創設游戲情境。小動物要給小貓制作生日蛋糕，蛋糕的裝飾就運用到不同的線，如鋸齒線、虛線、直線。教師和孩子一起當一次小動物，一起動手裝飾送給小貓的蛋糕。“大象老師”在多媒體白板上親自裝飾蛋糕，還請孩子們在多媒體白板上進行演示。孩子們興趣濃厚，繪畫效果也很好，每個孩子都積極參與。在整個制作活動中，孩子們享受到創作的樂趣，也感受到成功的喜悅。

三、利用多媒體手段，激發幼兒豐富的想象力

愛因斯坦曾經說過，想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。所以，對想象力的培養是現代教育的重要組成部分。想象力不是教出來的，而是引導出來的，多媒體手段正好能幫助教師在潛移默化中引導幼兒去盡情想象。比如，在“大海”的繪畫活動中，要注重鼓勵幼兒嘗試畫出不同的海洋動植物。孩子們對大海的了解很有限，有的只畫出三角形的小魚，畫面很單一，根本體現不出大海中動植物的豐富多彩。即使有孩子說出幾種海洋魚類，但他們也畫不出來。因此，教師可以制作一個有關“海底世界”的課件。首先播放一段視頻，視頻中是各種各樣的海魚和水草，這種直觀的形象讓孩子對大海里的生物有了直接認識。然后，教師有針對性地幫助幼兒在課件中認識貝殼、水草、帶魚、水母等海洋生物的繪畫特點，為幼兒自主創作做好鋪墊。最后，在幼兒繪畫時，教師進行指導，讓幼兒都能畫出一個豐富多彩的海洋世界。在整個活動中，孩子表現出前所未有的興趣，動手繪畫時連平時不愿動手作畫的孩子也嘗試著畫出來了，這讓教師非常驚喜?？梢?，多媒體課件在美術活動中具有重要作用，它讓孩子更愿意去想象去創作，潛移默化地提高孩子的想象力和動手操作能力。

孩子們在家里都喜歡看動畫片，在幼兒園里也能經常聽到孩子討論《巴拉巴拉小魔仙》的話題。男孩女孩都非常喜歡，一個個很興奮地在進行角色扮演，假裝手里拿著巴拉巴拉魔法棒打敗壞人。因此，抓住這個契機，可以把孩子喜歡的動畫片故事放到美術活動中，設計一節美術活動“巴拉巴拉魔法棒”。活動中，可以把動畫片里的情節放進去：小魔仙姐妹的魔法棒被黑魔仙偷走了，讓孩子討論怎么幫助小魔仙姐妹，最后決定用魔法水晶制作一個新的魔法棒。多媒體課件中出示很多不同形狀的魔法水晶，讓幼兒自由想象魔法水晶的組合。教師在多媒體課件中進行操作，接著就輪到孩子制作了。只見他們一個個迫不及待地拿出籃子里的“魔法水晶”進行組合，整個過程竟然一點聲音都沒有。很快，他們就初步制作完成“魔法棒”。最后，進行涂色活動。教師在課件中就如同變魔法一樣為黑白的魔法棒增添了五顏六色，孩子看了，也都急著為自己的魔法棒涂顏色。這個活動，在多媒體課件的幫助下，氛圍輕松有趣，孩子都愿意去動腦筋創作，魔法棒的細節之處都是孩子自己觀察、討論、整理決定的。整個活動中，孩子完完全全是主體，他們感受到無比的快樂，在“玩”中激發了創作興趣，認識了各種圖形，也提高了美術表現能力，體驗到了成功的樂趣。

四、結束語

總之，在幼兒美術教學中，應充分重視多媒體教學的現代化教育理念，新舊結合，創出一套真正符合幼兒年齡特點的美術教學方法。要讓幼兒愿意去想象，喜歡動手創作，讓幼兒快樂地學習美術，學習創造。

參考文獻：

[1]童彥.對幼兒家庭美術教育的思考[J].當代學前教育，2010（04）.

[2]高瑩.對幼兒美術教育現狀和問題的討論[J].美術教育研究，2010（06）.