新課改模式下英語(yǔ)高效課堂和諧建構(gòu)研究

林棟棟

摘 要：針對(duì)現(xiàn)階段英語(yǔ)課堂教學(xué)的情況與不足，從不斷更新教學(xué)理念激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提倡自主合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)三個(gè)方面，研究構(gòu)建新課改模式下英語(yǔ)高效課堂的策略。

關(guān)鍵詞：新課改;英語(yǔ)教學(xué);高效課堂;策略

中圖分類號(hào)：G633.41 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1008-3561（2016）01-0098-01

新一輪課程改革對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出新的要求，要求構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量與效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。文章對(duì)新課改模式下英語(yǔ)高效課堂和諧建構(gòu)進(jìn)行相關(guān)研究。

一、現(xiàn)階段英語(yǔ)課堂教學(xué)的情況與不足

（1）教學(xué)模式較為落后，缺乏創(chuàng)造性。有的英語(yǔ)教師教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)，不能靈活運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)理念，不能把英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析，無(wú)法根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)性化教學(xué)方案。使用的教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)造性。例如，有的教師直接把學(xué)習(xí)內(nèi)容寫在黑板上，直接講述，然后叫學(xué)生回答。這樣，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，比如把教學(xué)內(nèi)容提前布置給學(xué)生，然后讓學(xué)生自己去查閱資料進(jìn)行自學(xué)。

（2）教學(xué)內(nèi)容細(xì)碎化，缺乏整體性。英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的整體過(guò)程，應(yīng)該把各種英語(yǔ)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成完整的教學(xué)任務(wù)鏈。在英語(yǔ)教學(xué)中，有的教師只是將某一個(gè)單元的課時(shí)進(jìn)行細(xì)碎化整合，無(wú)法將各種知識(shí)進(jìn)行有機(jī)調(diào)整，無(wú)法形成完整的整體教學(xué)。這樣，限制學(xué)生對(duì)整體知識(shí)的掌握，無(wú)法適應(yīng)新課改模式下的教學(xué)要求，降低了課堂教學(xué)效率。

（3）過(guò)度看重口語(yǔ)教學(xué)，忽視語(yǔ)法與詞匯教學(xué)。一些教師認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該看重口語(yǔ)練習(xí)，忽視語(yǔ)法教學(xué)與詞匯教學(xué)。誠(chéng)然，隨著新課改的推進(jìn)，過(guò)去以語(yǔ)法與詞匯教學(xué)為主要內(nèi)容的英語(yǔ)課堂模式逐漸丟棄。但是，詞匯與語(yǔ)法是語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)，如果教學(xué)不到位，很難開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。因此，教師還是需要適當(dāng)注重詞匯與語(yǔ)法的教學(xué)，同時(shí)不要因?yàn)樽⒅乜谡Z(yǔ)教學(xué)的流暢性，而忽視口語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

二、構(gòu)建新課改模式下英語(yǔ)高效課堂的策略

（1）不斷更新教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語(yǔ)教師提高自身的素質(zhì)，在不斷更新教學(xué)觀念的同時(shí)，轉(zhuǎn)換自身教學(xué)角色。在英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要不斷加強(qiáng)與學(xué)生的課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力，利用真心交流激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生最為活躍的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。初中階段英語(yǔ)教學(xué)是以學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。所以，教師要研究學(xué)生的特點(diǎn)，不斷更新自身知識(shí)面，語(yǔ)言表達(dá)盡量幽默風(fēng)趣，了解學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)面感興趣，以親切誠(chéng)懇的態(tài)度進(jìn)行課堂教學(xué)。教師對(duì)學(xué)生的情感與態(tài)度，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情的投入。這就需要教師加強(qiáng)自身責(zé)任心與耐心，在自己工作中投入巨大的熱情與精力，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（2）提倡自主合作學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。新課改十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生之間積極互動(dòng)，讓學(xué)生明白合作探究學(xué)習(xí)的重要性。因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主與合作。其一，做好小組分組，同時(shí)也要注重學(xué)生個(gè)體差異性。例如，教師要對(duì)學(xué)生逐個(gè)建立學(xué)習(xí)檔案，了解每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理分配小組成員，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，分工合作進(jìn)行學(xué)習(xí)。有的同學(xué)語(yǔ)法較好，就幫助語(yǔ)法不太好的同學(xué)，使他得到進(jìn)步;有的同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)能力較好，就帶領(lǐng)小組成員練習(xí)口語(yǔ)。這樣，小組成員自主互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。其二，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在互動(dòng)式學(xué)習(xí)課堂中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生踴躍表達(dá)自己獨(dú)特的想法，展現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)性?？梢詫W(xué)生分成若干個(gè)小組，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生依據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行合作式探究學(xué)習(xí)。每個(gè)小組把學(xué)習(xí)內(nèi)容、獨(dú)特想法等寫成學(xué)習(xí)筆記，互相傳閱，互相學(xué)習(xí)。在互相交流的過(guò)程中，讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己的看法，張揚(yáng)自己個(gè)性，肯定自我價(jià)值。

（3）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。當(dāng)今是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，多媒體教學(xué)可以豐富英語(yǔ)課堂。尤其是教師講解聽(tīng)力與閱讀理解時(shí)，使用多媒體教學(xué)會(huì)讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得十分生動(dòng)。學(xué)生更容易接受聲音與文字圖像相結(jié)合的立體教學(xué)，教師可以按照教學(xué)內(nèi)容自行編輯與制作適合學(xué)生學(xué)習(xí)的多媒體材料。教學(xué)材料的豐富性可以打破教材單一性，吸引學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)也有深刻的影響。英語(yǔ)多媒體教學(xué)可以有效地提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力，有助于提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。值得注意的是，過(guò)多的視覺(jué)材料會(huì)讓有些學(xué)生不愛(ài)看書(shū)本材料，精力集中于教師提供的視頻資料。所以，教師運(yùn)用視頻材料時(shí)，也需要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)把握尺度。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，高效英語(yǔ)課堂的構(gòu)建是一項(xiàng)綜合性工作，需要教師付出更多的心血。因此，教師必須更新教育觀念，明確自身教學(xué)不足之處，根據(jù)具體情況，給出相應(yīng)對(duì)策，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，從而提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力。

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