在神經內科護理中滲透規范化健康教育的價值作用分析

魏 旭

（沈陽市第一人民醫院，遼寧 沈陽 110041）

在神經內科護理中滲透規范化健康教育的價值作用分析

魏 旭

（沈陽市第一人民醫院，遼寧 沈陽 110041）

目的 探討在我院神經內科護理中滲透規范化健康教育的價值作用。方法 選取2014年3月至2015年3月間我院神經內科收治118例患者。采用回顧性研究的方法，將參與實驗的118例神經內科患者隨機分成觀察組與對照組。其中觀察組中的患者有64例，對照組中的患者有54例。對照組中的神經內科患者采用常規護理，觀察組中的神經內科患者采用規范化健康教育護理。通過不同的護理模式比較兩組患者的生活質量評分及患者的護理滿意度。結果 對照組中患者的生活質量評分明顯低于觀察組。觀察組中患者的護理滿意度高于對照組。對照組中有醫護糾紛的發生，觀察組中無此類情況發生。結論 神經內科護理中滲透規范化健康教育在我院取得了很好的效果，不僅提高了護理質量，并且給予患者全方位優質的護理體驗，可以改良并推廣。

神經內科護理；規范化健康教育；生活質量 3

隨著社會的發展，醫療護理模式不斷的更新，近年來護理行業依據不同的患者開展相對應的形式[1]。一方面保證了患者生理疾病上的護理要求，另一方面也從患者心理角度出發，進行相對應的護理。健康教育已經逐漸成為護理學上最為關注的問題之一，不僅可以讓患者消除對疾病的恐懼，也可以讓患者最大程度的對自身所患疾病進行了解，并以一個積極的心態來配合醫護人員的治療。我院本次實驗中所進行的規范化健康教育護理模式，不僅提高了患者的生活質量，最大程度保證了護理的質量，也提高了神經內科患者的護理滿意度，現將我院本次實驗作如下報道。

1 資料與方法

1.1 一般資料：選取2014年3月至2015年3月間我院神經內科收治118例患者。觀察組神經內科患者中有34例男性患者，有30例女性患者。對照組神經內科患者中有28例男性患者，有26例女性患者。對照組中神經內科患者的年齡分布為36～73歲，平均年齡為（57.3±6.5）歲。觀察組中神經內科患者的年齡分布為35～78歲，平均年齡為（56.9± 7.2）歲。觀察組患者中有30例腦梗死患者，21例腦出血患者以及13例蛛網膜下腔出血患者。對照組患者中有23例腦梗死患者，18例腦出血患者以及13例蛛網膜下腔出血患者。所有參與實驗的神經內科患者均同意參加本次實驗，并對此次實驗的所有事項有知情權。參與本次實驗的神經內科患者的性別、年齡以及病因的差異不具有統計學意義（P＞0.05）。

1.2 方法：采用回顧性研究的方法，隨機將參與實驗的118例神經內科患者分為觀察組與對照組。對照組中的神經內科患者采用常規護理，觀察組中的患者采用規范化健康教育護理。比較兩組患者的護理滿意度和生活質量評分。生活質量評分根據生活質量綜合評定問卷來確定，其中包括患者的物質生活狀態、心理功能、軀體功能以及社會功能四個板塊[2]。將每一個板塊的評分相加來確定患者生活質量水平的提高或者降低。

1.3 統計學方法：采用SPSS16.0軟件對患者的數據進行統計學分析，計量資料比較用χ2檢驗，對計量資料的組間比較使用t檢驗，計量數據的表示用。P＞0.05表示差異有統計學意義。

2 結 果

兩組神經內科患者在經過不同的護理模式后，觀察組中有1例患者對此次護理不滿意，護理滿意度為98.44%。觀察組中有5例患者對此次護理不滿意，護理滿意度為90.74%。觀察組中沒有患者與護理人員發生糾紛。對照組中有2例患者與護理人員發生糾紛。觀察組中的神經內科患者物質生活狀態評分為（50.23±1.08）分，社會功能評分為（62.47±2.94）分，心理功能評分為（60.18±4.96）分，軀體功能評分（61.26±5.13）分，總分為（234.14±7.31）分。對照組中的神經內科患者物質生活狀態評分為（51.12±0.98）分，社會功能評分為（54.17±3.87）分，心理功能評分為（53.64±4.65）分，軀體功能評分（49.97±4.13）分，總分為（208.9±6.35）分。通過對兩組患者數據的分析發現，規范化健康教育護理模式由于常規護理模式，有效提高了護理水平。

3 討 論

3.1 醫護人員自身提升：醫護人員需要端正自己的職業態度，時刻保證與患者交流時言語謙遜，對患者態度溫和，多與患者進行溝通，及時滿足患者的需求，并對患者進行健康教育的宣講。

3.2 掌握患者的實際情況：及時與患者及家屬進行溝通，日常工作要細致，對患者的病情以及家族遺傳史等情況詳細的掌握，病情的變法需要及時與醫師溝通，并及時處理。

3.3 對患者及家屬進行健康教育：定時對患者及其家屬進行健康教育的宣講，一方面要使患者對自己的病情進行了解，治療過程中需要注意的事項也需要與患者叮囑。為患者解釋輔助檢查的必要性[3]。為患者制定個體化的飲食和治療[4]。另一方面，對患者家屬進行健康教育的宣教，及時向家屬明確患者的治療方案，并隨時解釋病情的發展。對患者及家屬進行開導和輔助的心理治療，互相鼓勵，克服難關。

3.4 出院指導：患者出院前，要告知患者飲食的禁忌及需要[5]。對患者進行康復鍛煉的指導，對患者及家屬叮囑出院注意事項，一旦病情反復或發生變化需要及時到醫院進行復查診療。

3.5 我院本次實驗中所使用的規范化健康教育護理模式不僅使患者的生活質量水平提高，與醫護人員配合度提升，同時也大幅度提高了患者的護理滿意度，降低了護患糾紛的發生率。規范化健康教育護理模式在我院神經內科表現優異，可以在我院其他科室乃至全國進行推廣。

[1] 朱玉霞,孫曉嵐,董惠珍,等.我院神經內科開展健康教育的方法及效果評價[J].中華護理雜志,2001,36(6):420-422.

[2] 張慧敏,黃貞杰,許晶,等.健康教育干預對綜合醫院抑郁癥治療依從性的影響[J].中國心理衛生雜志,2007,21(9):630-633,645.

[3] 胡曉梅.神經內科護理中規范化健康教育的實踐體會[J].中國醫藥導刊,2014,16(12):1519-1520.

[4] 歐陽蘭.神經內科老年患者健康教育的難點及對策[J].中國藥物與臨床,2015,15(5):737-738.

[5] 李敬平,張麗會,安國英等.神經內科病房應用健康教育單預防壓瘡的體會[J].臨床誤診誤治,2010,23(5):499.

R473.74

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1671-8194（2016）35-0270-02