挫折教育在學校體育教學中的應用初探

黃海峰

[摘 要]學校體育教學體現了實踐性、群集性以及互動性，這些特點使體育教學在培養學生的心理承受能力方面具有不可替代的地位。當代學生在面對困難與挫折時往往不知所措，不能很快的適應社會。學校里的體育教學通過挫折情景設置等教學模式，培養學生的頑強毅力，使其樹立堅毅的品格。所以，體育教學在學生養成勇敢面對困難與挫折方面起著重要作用。

[關鍵詞]體育教學 挫折教育 應用

[中圖分類號] G623.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）03-077

“吃得苦中苦，方為人上人?！边@雖然是一句諺語，但是，其中的哲理是非常深奧的。人的一生是未知的，但可以肯定地說沒有哪個人是完全順利的，或多或少都要面對一些困難與挫折。但凡能在挫折中勇往直前，堅持到最后的人都會取得非凡的成就?；诖耍瑢W校開展必修的體育課程，對塑造學生的堅強品格顯得尤為重要。

在體育教學中，怎樣能很好地鍛煉學生的抗壓能力，這需要詳細的規劃與實施。在實施挫折教育的過程中不能一概而論，要根據學生個體的差異性有針對性、有目的性地進行培養教育。

一、分析學生挫折的起因

體育教學中，學生學習和訓練不同技巧與技能都是一種學習過程，需要循序漸進。學習的過程中必然會面對不同的困難與挫折，這些挫折阻礙了他們的學習進程，這些挫折的主要來源有個體差異、環境條件的影響、眼高手低等。因此，教師就要根據具體原因及個體差異進行指導與教育。……