關于中職生德育的思考

文/曾龍鳳

關于中職生德育的思考

文/曾龍鳳

本文分析了中職生的現狀、確學生教育的起點；入學教育突出“嚴”字，是不斷提高中職生德力的關鍵；寓“愛”于教育教學的每個環節，是不斷提高中職生德力的法寶。指出目前中職教育面臨許多德育教育難題，我們必須認真調查研究，廣泛收取材料，加大德育實驗，不斷總結規律，提高中職生的德育能力。

中職；德育

近年來，中央到地方各級各類政府重視職業教育，支持職教事業的發展，特別是中職教育的發展更快，政府的支持力度更大。但是我們的中職畢業生綜合素質不高，不能很好地適應社會的需要，適應經濟建設發展的需要，中職生的思想素質，即“德力”不高是其原因之一。當前認識和掌握中職德育規律，提高中職生的綜合素質非常必要。

一、弄清中職生的現狀，明確學生教育的起點

通過調查研究可知，來到我們中職學校上學的學生，有75%的認為自己學習成績不好，升高中沒希望，就沒有參加中考，且在初三下學期開始，到不到校，上不上課，學校和家庭也就不注意了。這些學生的文化課基礎比較差，例如，有些學生的漢語拼音不太會拼寫，語言表達、閱讀存在問題，英語26個字母寫不完整，學習成績總是倒數末位，經常不做作業，上課管不住自己，臟話連篇，抽煙喝酒，打駕鬧事等有許多不良行為習慣。但是，他們并不是不聰明，從他們對電子游戲能玩得很好，有許多體育愛好，有很好的社會交際能力看，他們的智力不低下。這些特點在不同的學生表現都不一樣，我們必須清楚，要因人而實不同的教育方法。

二、入學教育突出“嚴”字，是不斷提高中職生德力的關鍵

中職學生入校時的思想認識和行為習慣存在著很大偏差，這是中職學校的首要難題。如何防止學生在這方面的素質繼續下滑，甚至違法犯罪，讓每位學生逐步步入正常規道，我校對每年入校新生，實行嚴格教育。“嚴”主要表現在：老師對學生的教育態度嚴謹，對學生行為要求嚴格，對學生的教育環節嚴密。嚴并不是主要依靠批評的手段，反而應更多的使用表揚的手段。多年來學校規定：新生一律要通過軍訓，增強學生的集體主義觀念，愛國主義思想，學習軍人有吃苦精神和過硬本領，有嚴密的紀律，鍛煉意志，自強自立；新生一律要通過專業教育，使他們明確本專業的特點和就業單位的要求，遵守本校制定的本專業學生職業行為規范；新生一律要通過《學生手則》的學習和教育，明確學生在中職學校的吃、穿、住、行和學等方面的規范和目標，使學生逐步能夠自覺地嚴格要求自己，從而主動約束自己的言行，主動檢查自己的思想，使一些良性行為固定下來成為行為習慣。我校長期執行常規評比制度，嚴格認真地對每天每班每位學生的儀表、禮貌、出勤、早操、保潔等行為進行日檢查、周小結、月總結、監督和評比，對表現好的學生和班級進行表揚獎勵，對表現欠佳的學生和班級及時的批評并敦促改正。

三、寓“愛”于教育教學的每個環節，是不斷提高中職生德力的法寶

我們認為教師對學生的愛是一種責任，是教師作為教育這種社會活動的執行者而承擔的責任。在學生學習的時候，老師總是耐心指導，確保進入我校的學生都能學到一技之長，讓每位學生將都能生存和發展。在學生生活和各項活動過程中，老師特別是班主任更是父母般或是兄弟姐妹般關心他們，處處充滿著無私的愛。學校關注每個學生的心理健康，重視了解學生的內心世界，并平等與學生進行心靈的交流溝通，為學生創設一種積極向上、求真、尚美、向善、寬容大度、有希望、有追求、有陽光燦爛心情的美好環境。為此學校專門開設了心理健康教育課，設立心理咨詢室，針對當前學生的心理和思想實際開展健康教育講座、心理指導活動，及時解決學生的一些心理和思想問題，總是力爭讓每個學生健康成長。

四、培養學生的成就感，樹立自信心，是不斷提高中職生德力的必要條件

當前中職學生越來越重視自身和感受，獨立和自主意識越來越強，而過去種種原因又使他們充滿了自卑心理。根據這種情況，我們逐步提出了幫助學生找回成功的自信和成才的愿望的德育教育思想。要求每位教師接納和尊重每位學生的心理現狀，認真研究學生感興趣的事情和愿意去做的事情，即尋找興奮點，逐步利用表揚的手段去引導學生從普通的行為中獲得自信，從優秀的行為中獲得榮譽感，從對困難的克服和勞動創造中真正獲得成就感和價值。從學生原有的基礎出發，安排一些低起點、小步走活動。例如，大、小型體育活動、晚會、趣味活動、特長一顯伸手活動、技能節活動、各種常規達標評比等等促使學生發現自己看到自己的力量和長處，從而感受成功。

每個不同專業的學生，每個不同家庭背景的學生，都有其獨特的個性，教師在大方面求同的過程中更需要關注學生在某一方面有進步的表現，或許不同的學生表現不盡相同，但若他的學習態度和學習精神上是積極向上的，也應對學生的所取得的階段性成果表示肯定和尊重，注重鼓勵和引導，注重考查中職學生結合自身專業特點的實踐能力。這樣的考查可以為教師提供有效的全面的評價參照信息。評價的形式同樣需要多樣化，尤其要尊重學生的自評，協助學生做好自我教育和反思總結，注重引導、啟發，真正把德育教育工作做到實處。

一句話，學校的德育目標應能較好地實現社會主義初級階段的時代特征，變僵化的教育模式為靈活的教育模式，變封閉型教育為開放型教育。體現層次性和階段性，培養學生主動性、進取性，創造性個性品質，使學生能自覺遵守社會道德規范要求，能自覺將各項規范要求轉化為自己的需要和行為，善于辨別真善美和假惡丑，對自己的行為作出準確的道德評價，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

總之，目前中職教育面臨許多德育教育難題，我們必須認真調查研究，廣泛收取材料，加大德育實驗，不斷總結規律，提高中職生的德育能力。

［1］李彩惠：中等職業學校德育工作新思路［J］，呂梁教育學院學報，2008（3）

（作者單位：福建省南安職業中專學校）