體育舞蹈教練員綜合素質對運動員人才培養的影響因素

趙雪瑩

（武漢體育學院，湖北　武漢　430000）

體育舞蹈教練員綜合素質對運動員人才培養的影響因素

趙雪瑩

（武漢體育學院，湖北武漢430000）

20世紀80年代體育舞蹈傳入中國，1986年開始，中國相繼成立了中國國際標準舞學會、體育舞蹈運動協會、中國體育舞蹈聯合會，2010年體育舞蹈成為第16屆廣州亞運會上的比賽項目，并且中國的體育舞蹈選手在本次亞運會上取得了歷史性的突破。在體育舞蹈項目的發展過程中，教練員的綜合素質在運動員人才培養的過程中起著重要作用。本文通過運用調查問卷法、文獻資料法以及訪談法從多個方面對體育舞蹈教練員的綜合素質進行分析，為教練員提高自身素質提供了方向，為培養體育舞蹈運動員優秀人才提供了理論依據。

體育舞蹈；教練員；綜合素質；人才培養；影響因素

前言

隨著經濟的快速發展和物質生活水平的提高，人們的精神文化需求日益增長，“體育舞蹈人才培養”的問題被納入日程，根據發展趨勢，體育舞蹈教練員的綜合素質受到人們的加倍重視。教練員是“人才培養”過程中的關鍵環節，是促進運動員全面發展的主力軍，優秀的體育舞蹈教練員必須要具備專業的體育舞蹈理論知識和較高的舞蹈技術水平，并且掌握有先進的教學和訓練方法，教練員的綜合素質是運動員人才培養過程中的的關鍵。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

體育舞蹈教練員綜合素質對運動員人才培養的影響因素。

（二）研究方法

1.文獻資料法

為了使本課題的研究更加全面性和科學性，通過對各種相關的體育舞蹈網站、中國知網等進行查閱及檢索，對所得到的有關文獻資料進行認真的研讀，為本課題的順利開展奠定了基石。

2.訪談法

在確定課題之后，分別對武漢體育學院三名拉丁舞以及三名標準舞教練員以及參加過比賽以及有教學經驗的40名學生，針對體育舞蹈教練員綜合素質以及影響運動員人才培養的因素問題進行了訪談。

3.邏輯分析法

運用邏輯分析的方法對獲得的資料進行分析，根據分析結果，對教練員的綜合素質與運動員人才培養之間的聯系做出實際意義的預測。

二、結果與分析

（一）體育舞蹈教練員專項技術水平對運動員人才培養的影響因素

1.基本動作

基本動作是舞蹈動作中的重要元素，舞蹈動作是體育舞蹈規定的等級動作的重要組成部分。基本動作包括：站立姿態、上肢部位基本動作、軀干部位基本動作以及足部基本動作和身體基本動作。教練員首先要明確基本動作的構成元素，并且掌握基本動作各元素的基本要領以及正確的訓練方法。如拉丁舞的站立姿態：雙腳腳跟合攏，腳尖呈60°打開，腳掌內側發力壓住地板；兩眼直視前方，下頷微收；挺胸，肩胛骨向后向內關閉，肩膀下沉，臀部和尾椎稍向內收，小腹向上提起，使身體的中段和肩膀行成均衡的對抗力量，中軸與地面垂直，大腿內側肌肉內收，雙膝繃直，大重心投影點在前腳掌。因此，教練員須掌握基本動作的基本要領和訓練方法，才能把自己的切身感受傳授給學生，使體育舞蹈運動員在訓練過程中能夠更快地達到訓練目標。

2.技術水平

一名優秀的體育舞蹈教練員首先要擁有扎實的基本功底，包括身體的協調性、體能、動作技術以及樂感等。教練員良好的技術水平是教學工作過程中最根本的條件，只有自身的能力達到一定標準，才能給學生更加準確、完美的示范，使學生更直觀地認識到動作的規范性，促進體育舞蹈運動員人才培養的發展。有些教練員因自身舞蹈功底不夠扎實，技術能力欠缺，并且不明確完成技術動作的基本要領和正確的訓練方法，依據自己片面的理解從而給予運動員不準確的動作指導，導致運動員身體姿態以及動作的技巧性和規范性受到影響，嚴重阻礙了體育舞蹈運動員人才培養計劃的實施。

（二）體育舞蹈教練員專項理論知識對運動員人才培養的影響因素

1.體育舞蹈專項理論

通過訪談部分體育舞蹈教練員得出：熟練的掌握專業理論知識，運用理論知識解決教學過程中出現的問題是教學工作中的重要環節。因此，教練員針對體育舞蹈初學者群體首先要進行體育舞蹈基礎理論課程的教學，透過理論課程教學讓運動員對體育舞蹈概念有一個定位，以此來指導日后專項訓練，并且通過對理論知識的理解來解決實踐中相應的的問題。

2.教育學與舞蹈訓練學理論水平

教練員與人民教師的性質和目的都是相同的，但由于教授對象的不同，從而導致兩者的職稱不同。一名合格的教育者首先要掌握教育學的理論知識，建立以學生為目的的教育體制；而教練員在掌握教育學的前提下，還需掌握舞蹈訓練學的相關內容，對于什么是訓練、為什么練、怎么練、和練多少的問題在大腦中有一個科學的系統，教練員熟練地掌握舞蹈訓練學中的知識，并科學地運用體育舞蹈運動員的訓練適應、訓練負荷和訓練恢復的原理，以此來解決訓練過程中的問題，使運動員在一個合理的范圍內進行訓練。

3.藝術修養

教練員的藝術修養包括音樂修養、審美意識、舞蹈意識等方面。音樂是體育舞蹈的重要組成部分，音樂修養是體育舞蹈教練員的一項必備素質，運動員對音樂節奏的切分、旋律和意識的表達都需要教練員正確的引導。體育舞蹈是集人體美、技術美、服飾美等多種美為一體的藝術運動，因此審美修養是教練員藝術修養中非常重要的一項。舞蹈意識是體育舞蹈運動員人才培養的重要元素，它是一種特有的思維活動，教練員自身需要具備良好的舞蹈意識，才能在教學過程中保持良好的狀態，使運動員清晰地認識到體育舞蹈的運動規律，并且使他們展示豐富的舞蹈蘊含。

（三）體育舞蹈教練員教學能力對運動員人才培養的影響因素

教學能力是教師運用已有的教學理論知識，通過練習而形成的穩固、復雜的教學行為系統，包括教學理論和教學實踐兩個方面：

1.語言表達能力

在體育舞蹈教學過程中，語言表達能力是檢驗一個體育舞蹈教練員教學能力的重要方面，在教學過程中，不僅需要教練員扎實的技術技能，還需要教練員能夠清晰地對動作進行講解，讓運動員在理論基礎上能夠完全理解動作的運動原理。體育舞蹈教練員的語言表達能力直接影響著運動員思維的發展。

2.組織管理能力

由于教師和教練員針對學生的學習內容、成績評估方式和場地不同，體育舞蹈教練員的組織管理能力包括課堂管理能力和比賽等組織能力。良好的課堂管理能力，有助于教練員在課堂訓練過程中快速解決出現的問題，優秀的教練員會善于組織安排教學內容，根據教學規律總結運動員在訓練過程中的心理特征，靈活運用多種教學方法和手段，激發運動員對所學內容的興趣，使運動員高質量地掌握訓練內容。比賽組織能力是檢驗一個教練員責任心的標準之一，適時地組織運動員參加考級或者不同規模比賽，有利于鍛煉運動員的心理和臨場發揮的能力。一個教練員是否具備良好的比賽組織能力，在一場比賽過程中會展現得淋漓盡致：從運動員準備階段到結束后返程整個過程中，教練員應有一套全面的計劃：運動員的比賽場地規則教育、安全教育、賽后總結、心態調節等方面，使運動員能夠順利完成比賽。

（四）體育舞蹈教練員道德水平對運動員人才培養的影響因素

一個人的道德水平在綜合素質中占據重要作用，主要在他的言行舉止上體現。教練員在教學過程中，應以身作則，并且積極地向學生傳授正確的價值觀、人生觀，樹立教練員自身良好的道德素養，經過長時間的實踐積累，使運動員在訓練過程中受到潛移默化的影響，引領體育舞蹈運動員在成才的人生路上保持正確的人生觀和價值觀，更有利于運動員人才培養計劃的實施。

三、結論與建議

體育舞蹈是集技術技能和身體素質于一體的運動，專項技術水平是一名體育舞蹈教練員需具備的基礎條件，也是評判一個教練員水平的重要因素之一。

體育舞蹈教練員須全方面掌握體育舞蹈理論、教育學、舞蹈訓練學、藝術修養等方面的專業理論知識，遵守科學的理論對實踐具有積極的指導作用原則，教練員的理論知識對體育舞蹈運動員的人才培養有促進作用。

在體育舞蹈教學過程中語言表達能力和組織管理能力的水平以及教練員的道德修養都是體現一個教練員是否優秀的重要方面，對訓練內容清晰地講解、比賽前后與運動員的溝通以及正確地引領運動員在成長路上的方向，進一步使體育舞蹈運動員在良好的精神狀態下訓練，為我國體育舞蹈人才的培養堅定基礎。

完善體育舞蹈教練員的綜合素質水平對于促進我國體育舞蹈事業的發展至關重要，一名優秀的體育舞蹈教練員對體育舞蹈運動員人才培養起著至關重要的作用。

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G812.34

A

趙雪瑩（1991-），女，漢族，山東省濱州市，武漢體育學院。