論公安院校實踐教學質量監控體系的構建*1

郭浩然

吉林警察學院，吉林　長春　130117

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論公安院校實踐教學質量監控體系的構建*1

郭浩然

吉林警察學院，吉林長春130117

摘要：為培養具有專業性的人才，公安院校將實踐教學課程融入到教學任務中，構建質量監控體系，是學生實踐的重要保障，本文總結了公安院校關于實踐教學方面具備的特點，并提出了在實行實踐教學質量的管理體制下，監控體系的構建方法和應對措施。

關鍵詞：實踐教學；監控體系；措施

公安院校與普通高校在性質上有很大的區別，公安院校培養的人才具有很強的職業性，注重在實踐方面的能力培養。學生通過真正接觸公安的工作內容，深入了解和熟悉工作流程，增強作為公安人員的思想認識。

一、實踐教學的質量監控體系的特點

隨著實踐質量監控體系被高校引入教學系統后，對提高高校的教學質量起到了至關重要的作用，特別是公安院校，極其重視在實踐教學中的監控和管理，保證實踐教學的質量，切實做到通過實踐教學培養全面發展的公安人才。實踐教學的質量監控體系具有以下幾個特點：

(一)教學資源投入較大

在實踐教學時，學校需要投入相當大的人力、物力和財力。例如：需要建設專業的實踐場地，配備實踐器械，另外還要具備專業的授課教師。

(二)實踐過程中存在局限性

在進行實踐課程教學時，存在很多方面的限制。例如：師資短缺的限制、實踐設備短缺的限制。

(三)實踐的教學內容較多

實踐教學的實施過程較為復雜，訓練內容較多，對場地和設備的要求也比較高，存在很強的不可控因素。

根據以上實踐教學的特點分析，教學質量的監控應當采用多樣的、靈活的、隨機的方法，針對實踐中存在的問題進行分析總結，并進行正確的實踐訓練，才能真正做到提高實踐的教學質量，起到監控體系的作用。

二、構建質量監控體系的方法與措施

(一)按層級構建質量監控體系

構建一個完整的質量監控體系是運行和管理體系的基礎，實踐教學的質量監控體系應當按照職責進行逐層劃分，明確各級間的工作任務，根據院校的實際情況，合理的構建質量監控體系。

1.院校的工作任務

院校領導對監控體系的重視程度，能夠促進監控體系的順利運行。因此，在院校可以設立專職人員，針對實踐質量進行長期的監控、體系的管理，保證質量監控體系的平穩運行。院校也可以設立督導團，走進課堂教學中，了解學生在實踐中的情況，并將存在的問題進行總結并反饋給教師或相關負責人。

2.教學部門的工作任務

教學部門可以深入到老師的教學實踐課程中，通過陪讀或聽課的方式，找到實踐教學中不完善的部分，定期組織實訓老師集體學習，對實踐訓練中涉及到的內容進行完善，對訓練方法進行改進。

3.教研室的工作任務

教研室可以通過定期組織教師進行教研，通過互相分享授課經驗，提高教師在實訓過程中的水平和方法。

(二)為各個環節構建質量監控體系

對實踐過程進行全程監控，為各個環節做好質量監控工作，保證教學內容環環相扣，相互聯系，質量監控體系的嚴格執行是對實踐教學的質量保障。特別是，公安院校的實踐教學具有多樣性的特征，將各個環節的教學內容進行質量監控，做好重點工作。

1.對教師的實踐訓練質量進行評價

在對教師的實訓質量進行評價時，可以將學生、學校和教師三方作為主體，保證評價的真實性和客觀性。通過評價幫助院校有效的了解，教師在實訓過程中的具體過程、實訓內容、訓練方法、訓練效果等情況。通過評價，使教師及時發現自己在訓練中的問題，進而提高實訓的教學質量。

2.對學生的實踐訓練效果進行評價

對學生的實訓評價應該具有綜合性，可以通過考核的方式對學生進行評價。結合每學期的理論考試成績和每次的實訓成績，進行綜合性的評價。對學生的評價內容應將重心放在實踐過程中的表現上，例如動手能力，在突發情況下的應變能力。

3.對實訓進行多方面的質量監控

在實訓時通過多角度、多方面的質量監控，注重將宏觀與微觀相結合，廣義與俠義相結合，利用院校、教學部門和教研室三方的監督體系，對實訓過程進行診斷、分析、探究、總結。通過定期舉辦示范課的方式，對教師進行有計劃的培訓。還應注重在實訓的各個環節的教學質量的監控，可

以進行階段性的監控，每個學期組織教師開展研討會，制定實訓計劃和實訓內容，對在以往的實訓中存在的困難進行經驗交流。

4.對實訓進行公開的質量監控

目前利用網絡對質量進行公開、高效的的監控是非常重要的途徑。教師可以到網站上進行學習和評價，實現對實訓效果的反饋、情況的統計等操作。并且教師可以通過網站查詢自己在教學中獲得的反饋，進而根據反饋的情況及時的改變實訓的內容和方式。院校也可以通過網絡發布即時信息，了解教師和學生的實訓情況，提高工作效率。

三、結語

總而言之，通過質量監控體系提高學生在實訓中的學習效果，是公安院校培養專業型人才的關鍵。利用質量監控體系，對實訓教學提出了更高的要求，通過逐層構建質量監控體系，在各個環節掌控實訓教學的質量和效果，加強了院校和教師對實訓的重視程度。

[參考文獻]

[1]楊輝解，蔡炎斌.論公安招錄培養體制改革下公安專業實踐教學體系的構建[J].教學研究，2011(3).

[2]薛懷祖.公安院校實踐教學活動優化研究[J].教學研究，2010(12).

中圖分類號：D631.15

文獻標識碼：A

文章編號：2095-4379-(2016)19-0060-02

作者簡介：郭浩然(1983-)，女，漢族，吉林大安人，碩士研究生，吉林警察學院，講師，研究方向：教育學、英語。

*2015年度吉林警察學院院級項目《高校轉型發展背景下公安院校進一步完善教學質量監控評價體系的探索》(項目編號：yjkyzd201405)。