法律通識課教學方法改革芻議

田曉麗

桂林電子科技大學法學院，廣西　桂林　541004

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法律通識課教學方法改革芻議

田曉麗

桂林電子科技大學法學院，廣西桂林541004

摘要：在全面推進依法治國上升為國家治國理政基本方略的大背景下，加強高校法律通識課建設，對當代大學生進行法治意識的培育是非常必要的。為提高高校法律通識課的教學效果，需要進一步明確教學目標，應用現代信息技術，創新教學手段，努力構建案例式、討論式、對話式的教學方法。

關鍵詞：法律通識課；教學方法；改革

黨的十八大和十八屆四中全會進一步突出“依法治國”理念，將全面推進依法治國上升為戰略高度，使之成為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢的法治保障，并將建設社會主義法治國家作為全面推進依法治國的總目標。在講求法治的大環境下，對于高校學生進行法律通識課的重要意義是不言而喻的。

作為高校開設的法律通識課而言，其目的不僅僅在于讓當代大學生了解法律常識，了解中國特色社會主義法學的基礎性理論，更為重要的在于培養大學生的法治意識，養成依法行事的思維和行為習慣，將社會主義核心價值觀融入其中。因此，充分利用現代信息技術，改革傳統法律通識課的教學方式，提高教學效果，就成為擺在法律通識課教師面前的重要問題。

與其他類型的高校通識課類似，目前許多高校法律通識課課程教學存在的問題主要有以下三點：

一、學生學習的目標不夠明確，學習積極性有待調動

對于為何要學習法律通識課課程，不少大學生不甚了了，由此也決定了他們中一些人對于這門課程采取敷衍塞責的消極態度，甚至不愿意認真聽課，去而不聽；更有甚者，以各種理由向教師請假，不去上課。高校法律通識課課程安排不同專業的學生混合上課，這本來應是一件好事，但大家彼此缺乏有效的交流，上課時聽教師講授，下課后即各自散去。由于是大班授課，老師難以切實掌控課堂的紀律，也難以組織有效的課堂討論。

二、教師教學方法和手段有提升的空間

一般而言，法律通識課教師教學方式以講授法為主，由于學生的人數多及專業情況復雜，教師教學難以做到更有針對性的進行講授。部分教師的多媒體制作不夠生動、豐富，有些教學所使用的案例與學生現實生活貼合的不夠緊密，難以真正說服學生。法律通識課上課的時間通常是在周末或者晚上授課，每次上課的時間過久，教師和學生都疲憊不堪。課程學時較短與豐富的教學內容之間存在很大矛盾，在有限的課堂教學時間里，教師難以將所有的知識點都講解透徹。

三、大班授課，教學效果有待進一步提高

高校法律通識課的教學組織形式一般是以大班授課為主，人數大概在100人上下。在通常情況下，高校法律通識課的課堂教學是以教師在講臺上唱獨角戲為主，師生之間互動不強，學生的課堂參與度不夠，由此導致了高校法律通識課學生的聽課效果往往大打折扣，教學效果難言良好。高校法律通識課課程教學的指導思想是：堅持課程的時代性與先進性，堅持強化教學過程的系統性與有效性。

首先，明確高校法律通識課的教學目標。高校法律通識課不同于法律專業教育課，它的目的不在于培養大學生的法律專業技能和專業學識，而是要對不同專業的學生進行法治的通識教育，使不同專業的學生在較短的學時里培養其具備一定的法治意識。這一教學目標不僅教師要明確，大學生更要有深刻的認知。要讓學習這門課的大學生懂得，通過法律通識課的學習，不是為了簡單地提高政治素質，更是為了提升自己的法治意識。

其次，應用現代信息技術，創新教學手段。研制配套的多媒體教學課件，努力促進課堂講授與課件演示相結合，課堂教學與教學網站相結合，教師授課與學生討論相結合，語言文字與音像資料相結合，課堂教授與模擬法庭相結合，等等。通過采取靈活的教學方法，把學生從傳統教學的沉悶的課程教學中解放出來，達到既形象逼真地傳授科學知識，又激發大學生學法律、愛法律的興趣。

最后，努力構建案例式、討論式、對話式的教學方法。整合課堂教學內容，緊密聯系社會現實和學生的實際情況，以學生所關注的問題為中心，進行案例式教學。按照教學目的，盡量選用最新的、有一定影響力的法律案例來進行教學，課堂教學突出新穎性、時代感、系統性和可操作性。力圖構建以培育大學生的法治意識為主線，穿插社會主義核心價值觀和人文歷史背景，宣傳積極的法治思想方法和觀點，剔除案例中的不利因素，教學內容新穎、豐富，著重于培養學生的法治思想和法治意識。在教學過程中，要努力加強師生之間的溝通與合作。

總而言之，新時期高校法律通識課教學要發揮科技前沿知識和科學研究方法訓練的魅力，結合不同高校學生的實際情況，抓住青年學生強烈的求知欲和好奇心心理，營造自主式、協作式的學習氛圍，努力實現師生對話、學生討論、線上教學與線下翻轉課堂相結合的教學形式。將相對枯燥的法律學識與學生所關心的問題緊密聯系，激發學生的學習興趣，調動學習的積極性和主動性，提高法律通識課教學效果，最終達到提高大學生法治意識的目的。

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作者簡介：田曉麗(1983-)，女，河南滎陽人，桂林電子科技大學法學院科研秘書，研究方向：高校思想政治教育。

中圖分類號：G807.4

文獻標識碼：A

文章編號：2095-4379-(2016)13-0288-01