舞蹈融入音樂課堂的實踐探索

陳震琴

摘 要：在音樂課堂上，將舞蹈融入音樂教學，越來越受到更多音樂教師的青睞。舞蹈因素可以激發(fā)學生的音樂學習興趣，可以加深學生對音樂的認識，通過舞蹈展示，可以增強學生自信。音樂與舞蹈相結合，能更好地開發(fā)學生的智力，有益于學生的審美培養(yǎng)與身體素質的發(fā)展。

關鍵詞：小學；音樂課堂；舞蹈；結合；實踐

中圖分類號：G623.71 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）02-0099-01

音樂課是比較強調藝術性的，它強調學生的主觀體驗性。舞蹈也是一種藝術形式，一般是通過人體動作來表達自己的思想感情。音樂和舞蹈是不分家的。在對小學生進行舞蹈教學時，一般都會穿插音樂部分的相關知識，更多的教師喜歡嘗試將兩種元素結合到一起，在音樂中體現舞蹈的韻律，在舞蹈中融入音樂的節(jié)奏。實踐證明，讓舞蹈進入小學音樂課堂教學是很有益處的，是一種有效的融合，更加適應小學生好動的特點，能夠更好地開發(fā)學生的智力，對于學生審美能力的培養(yǎng)與身體素質提高都有幫助。

一、舞蹈因素激發(fā)學生學習興趣

學生非常好動，他們富有活力，有強烈的好奇心，在進行音樂教學的時候，如果只是單純地進行音符傳輸，恐怕很難將他們在課堂上的注意力集中起來。所以，在音樂教學過程中，多多加入新鮮的知識元素，采用豐富多彩的教學形式進行教學，才能收到好的教育效果。活潑生動的教學設計，能夠很好地提高教學質量，能豐富學生的學習生活。在音樂教學中導入相應的舞蹈因素，是一種很好的提高教學質量的方法，能夠在一定程度上改變一成不變的音樂課模式，能夠激發(fā)學生的音樂學習興趣，能吸引學生的注意力。教師應該從自身出發(fā)，不斷改善自身的教學方式。現在的學生中，特別是小學生，往往會因為喜歡一位老師就會喜歡上這位老師所教的課程，比如，在音樂教學中，在唱一些比較經典的歌曲時，教師可以與學生進行互動，教師可以隨性起舞一段，讓學生與自己進行舞蹈互動，大家一起跟著音樂節(jié)奏進行舞蹈。這種在教學中尋找快樂元素的形式更能吸引學生的注意力。孩子喜歡老師了，就會隨之對他的課程產生期待。這樣，教師既提升了自己的人格魅力，又能夠促進孩子進行學習，是一種非常有效的教學方式，能夠取得較好的教學效果。

二、舞蹈輔助加深音樂認識

在生活中，人們總是通過一些形體和語言表達自己的想法和觀點。小學生已經有了感知能力，如果在教學中，教師只是通過單調的演唱進行教學，恐怕難以達到讓學生充分理解的目的。學生無法感知教師要表達的意思，也就不能更好地融入學習，無法表現出自己對于音樂的素養(yǎng)和感知。這個時候，教師可以在課堂上進行一定的課堂設計，讓學生融入到課堂中來，啟發(fā)學生的思維，利用音樂和舞蹈結合的形式進行音樂課的指導，能更好地創(chuàng)設出一種學習情境，加深學生對于音樂元素的感知。教師應該將音樂元素更多地滲透到學生的生活中去，讓學生了解到舞蹈與音樂是分不開的，他們之間的密切關系是難以言喻的。通過加入舞蹈元素，使用舞蹈元素輔助音樂教學，能讓學生更好地學習音樂，能夠方便學生感知，能夠在一定程度上加深學生對于音樂的認識。比如，在進行《孔雀輕輕跳》教學時，教師可以事先給學生展示一段舞蹈，讓學生在聽伴奏的同時對他們進行提問，讓他們猜測自己剛剛是對哪一種動物的模仿。在教師跳舞的時候，可以讓學生們跟隨教師的動作進行互動，讓學生跟著音樂的節(jié)奏進行愉快的互動，這樣的方式能讓學生喜歡上音樂的韻律，提升學生對于音樂和舞蹈的認知與追求。

三、舞蹈表現增強學生自信

將音樂與舞蹈進行結合的方式，能夠增強學生的文化素養(yǎng)，有助于擴大學生的文化視野，提高學生的音樂欣賞能力。在課堂教學中所涉及的音樂，一般多是中國的傳統音樂，屬于民歌的類型。教師在進行民歌教學時，應該加深學生對于相關舞蹈的認識，將已經學到的舞蹈動作加入到音樂教學中來，通過形體動作、音樂符號，來幫助學生們進行音樂的感知和認識，幫助學生欣賞音樂，表現個性，了解相關的音樂及舞蹈，豐富自己的課上及課余生活，擴展音樂視野。另外，在進行音樂教學時，還能很好地增強學生的自信心，因為將舞蹈融入到音樂教學中的方式，能夠在一定程度上為學生提供一個認識自我、表現自我的平臺。學生都是具有好動性格的，教師應該抓住這一特點開展教學活動，讓他們在課堂上動起來，同時對他們進行表揚，給予他們足夠的信心和鼓勵，鼓勵他們與大家分享自己的內心世界。比如，在進行《放牛山歌》演繹的時候，教師可以將舞蹈動作融入到音樂背景中去，用舞蹈的方式對歌曲中的歌詞進行解釋，這樣一來就可以使枯燥的課堂活躍起來，讓學生能更加清晰地理解歌詞。同時，教師可以在演繹時邀請學生一起表演，這樣能夠增強學生的表達能力。

四、結束語

總之，在音樂教學中，應該將音樂與舞蹈進行有效的結合，將舞蹈元素巧妙地融合到音樂中，盡全力激發(fā)學生的學習興趣，加深學生對于歌曲的體驗，加深學生對于音樂學習的渴望。在學習音樂之余，還要對學生進行相關文化知識的擴展。音樂與舞蹈結合，音樂學習與文化知識結合，一定能夠取得事半功倍的教學效果。

參考文獻：

[1]魏瑩瑩.讓孩子們隨著音樂動起來——舞蹈在小學音樂課中的作用[J].現代教育科學，2011（05）.

[2]陳琰峰.淺議小學音樂教學中融入舞蹈對學生身心的影響[J].小學教學參考，2010（06）.