音樂學(xué)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育研究

劉 錦（蘭州城市學(xué)院音樂學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

音樂學(xué)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育研究

劉 錦
（蘭州城市學(xué)院音樂學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，音樂學(xué)專業(yè)也需要在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，并進(jìn)行全面系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，各高校要積極籌建一支專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育隊(duì)伍，加大對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的投入資金，使得學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育能夠獲得長足發(fā)展。

音樂學(xué)專業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育；策略；研究

隨著教育改革的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)教育越來越成為各高校教學(xué)進(jìn)程的重點(diǎn)內(nèi)容，而音樂學(xué)專業(yè)由于自身明顯的專業(yè)性，使得就業(yè)方向的選擇范圍十分窄，就業(yè)壓力也日趨增大。因此，所有音樂專業(yè)的教育工作者都要加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重視力度，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況和趨勢(shì)，立足改革，不斷實(shí)踐，促進(jìn)音樂學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。

一、音樂學(xué)專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性

近些年來，各高校的招生人生都有所增加，音樂學(xué)專業(yè)也不例外，畢業(yè)生越來越多，而用人單位的招收名額卻十分有限，導(dǎo)致就業(yè)壓力瞬間增大。由于我國一直實(shí)行的計(jì)劃生育政策，而大部分家長都更傾向于知識(shí)類的學(xué)習(xí)，我國報(bào)考音樂專業(yè)的學(xué)生越來越少，但是教音樂的老師卻一直有增無減，音樂院校的師資已經(jīng)接近飽和。音樂學(xué)專業(yè)十分明顯的專業(yè)性使得其就業(yè)方向選擇十分有限，就業(yè)壓力也就更大。但是如果學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育，使得學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力都能有所提高，使就業(yè)壓力得到緩解。

二、音樂學(xué)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀和存在的問題

（一）音樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念滯后

在我國傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，將大部分精力都放在了學(xué)生對(duì)于課本上知識(shí)的熟練掌握，以及學(xué)生步入社會(huì)后能夠盡快適應(yīng)工作，從而嚴(yán)重忽視了學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，使得學(xué)生對(duì)于今后的就業(yè)方向沒有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，更不用提敢于創(chuàng)業(yè)的精神。

音樂專業(yè)大學(xué)生也是其中一部分，據(jù)調(diào)查，大部分的音樂專業(yè)學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)概念不知所云，對(duì)自己未來的目標(biāo)規(guī)劃也是模糊不清，甚至還有一部分學(xué)生都快要畢業(yè)了還沒有做好步入社會(huì)的心理準(zhǔn)備，多年的學(xué)習(xí)生活導(dǎo)致他們對(duì)于學(xué)校、家長過分依賴，自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)十分淡薄，這為自主創(chuàng)業(yè)教育的開展帶來巨大的困難。

（二）大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育投入嚴(yán)重不足，對(duì)于音樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不夠重視

音樂專業(yè)與其他理論性知識(shí)專業(yè)不同，教學(xué)過程中需要大量設(shè)備和資金的支持，比如琴房、舞蹈房等等，但是目前我國很多高校公用經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，學(xué)校里的教學(xué)設(shè)備和信息資料都不能得到充分的供應(yīng)，硬件已經(jīng)很難保障了，更沒有多余的資金投入創(chuàng)業(yè)教育中去，辦學(xué)條件十分緊張，這些情況都嚴(yán)重影響了大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的開展，也使得很多音樂專業(yè)學(xué)生完全忽視了創(chuàng)業(yè)教育。

（三）沒有良好的大學(xué)生就業(yè)大環(huán)境，音樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)困難

目前，我國音樂專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，能夠解決這個(gè)問題的只有進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。有調(diào)查稱，雖然很多學(xué)校都在積極鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，還為此舉行了各種創(chuàng)業(yè)規(guī)劃比賽，但是由于資金問題，比賽中有許多好的有想法的規(guī)劃都不能得以實(shí)現(xiàn)。曾經(jīng)有記者采訪過一部分想要自主創(chuàng)業(yè)的音樂專業(yè)的學(xué)生，幾乎所有的學(xué)生在剛開始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候都會(huì)茫然無措，完全找不到方向，只有自認(rèn)為極有前景的創(chuàng)業(yè)企劃，和想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的滿腔熱血，但是一旦開始創(chuàng)業(yè)都手足無措起來，不知道要從哪下手，從哪開始，從而大部分學(xué)生漸漸放棄了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，開始了隨波逐流隨遇而安的生活，即使有個(gè)別意志堅(jiān)定的同學(xué)，剛開始會(huì)積極去創(chuàng)業(yè)咨詢中心請(qǐng)教，但是一直得不到實(shí)質(zhì)性的收獲，雖然時(shí)間和資金投入的不少，但創(chuàng)業(yè)計(jì)劃最終還是付諸東流。

三、音樂學(xué)專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的策略

（一）營造校園創(chuàng)業(yè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)

學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的品格，形成一個(gè)高尚的品質(zhì)，學(xué)校教育發(fā)揮著十分重要的作用，是學(xué)生步入社會(huì)后是否能夠順利發(fā)展的決定性因素。因此，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍的重視，為學(xué)生營造一個(gè)和諧友愛的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)校就接受創(chuàng)業(yè)氣氛的熏陶和感染，創(chuàng)業(yè)意識(shí)隨時(shí)隨地都能夠得到培養(yǎng)。比如可以利用校園的廣播站為學(xué)生播放創(chuàng)業(yè)成功人士的實(shí)際經(jīng)歷，使學(xué)生能夠感受到創(chuàng)業(yè)過程的艱辛，以及所有的酸甜苦辣，利用宣傳欄張貼一些比較重要的創(chuàng)業(yè)細(xì)節(jié)，使創(chuàng)業(yè)教育深入人心。還可以邀請(qǐng)一些同行內(nèi)比較著名的創(chuàng)業(yè)成功人士來學(xué)校進(jìn)行演講，用自己的實(shí)際經(jīng)歷感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情和信心，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

（二）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，更新教學(xué)內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)教育是音樂教育過程中十分重要的組成部分，這兩者應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行。對(duì)于人才培養(yǎng)的方案要及時(shí)更新改進(jìn)，學(xué)業(yè)課程也要合理設(shè)計(jì)安排，在校期間為學(xué)生普及最基本的創(chuàng)業(yè)流程和理論知識(shí)結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，從而為今后的自主創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在對(duì)音樂人才進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，同時(shí)也要重視給其灌輸創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)其敢于創(chuàng)業(yè)的精神，傳授其科學(xué)實(shí)用的創(chuàng)業(yè)技能，使得學(xué)生的專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育齊頭并進(jìn)。為學(xué)生多講解一些實(shí)際創(chuàng)業(yè)的真實(shí)案例，為學(xué)生提供參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，使得學(xué)生能夠以堅(jiān)定的信念和充分的準(zhǔn)備去迎接即將到來的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

（三）組建科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍

只有具有專業(yè)的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的音樂人才。學(xué)校要注重提高教師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，定期為教師開展創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，從眾多教師中選擇一部分表現(xiàn)突出，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的老師去國內(nèi)外比較有名的院校去學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還可以為有潛力的青年教師提供到企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為教師積累豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從而在上課過程中能夠舉更多的例子對(duì)創(chuàng)業(yè)過程加以說明，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改變創(chuàng)業(yè)教育師資緊缺的狀況。同時(shí)，也可以聘請(qǐng)一些行業(yè)內(nèi)比較有名的成功人士來校演講，當(dāng)面解決學(xué)生的各種疑惑和問題，用自己的實(shí)際經(jīng)歷為學(xué)生樹立榜樣，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的自信心，這在一定程度上會(huì)使得創(chuàng)業(yè)成功率有所提高。

綜上所述，當(dāng)前音樂專業(yè)的大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)仍然十分嚴(yán)峻，音樂專業(yè)的院校教師必須在學(xué)校期間抓緊幫助學(xué)生培養(yǎng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，制定詳盡的規(guī)劃目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)于自身能力和素養(yǎng)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，用正確的態(tài)度去面對(duì)即將到來的社會(huì)生活。同時(shí)，音樂專業(yè)的學(xué)生也要對(duì)未來局勢(shì)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，依據(jù)音樂市場(chǎng)未來的發(fā)展趨勢(shì)和狀況，為自己的未來做好規(guī)劃，利用課余時(shí)間不斷給自己充電，堅(jiān)持不懈，使自己成為社會(huì)所需要的復(fù)合型高素質(zhì)人才，為我國社會(huì)主義文明事業(yè)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

［1］潘莎莎.音樂專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析及前景展望［J］.文教資料，2010（14）：223-225.

［2］舒暢.地方高校音樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力現(xiàn)狀分析及教育問題研究［J］.廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（6）：28-30.

［3］李亞南.論高校音樂專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育開展研究［J］. 黃河之聲，2015（13）：128-128.

［4］豆軍紅.音樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀調(diào)查與建議［J］.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2014（3）：99-100.

本文為甘肅省教育科學(xué)"十二五"規(guī)劃課題的系列論文成果，課題名稱：綜合性大學(xué)音樂專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力研究（項(xiàng)目編號(hào)：GS［2015］GHB0933）。