小學音樂鑒賞教學在培養學生音樂感知力中的作用及措施分析

崔 婷（江蘇省東臺市少年宮，江蘇 鹽城 224200）

小學音樂鑒賞教學在培養學生音樂感知力中的作用及措施分析

崔 婷
（江蘇省東臺市少年宮，江蘇 鹽城 224200）

小學生音樂鑒賞能力是其重要的音樂素質之一，對培養小學生應用感知能力具有重要作用，在教學中可以采用情景教學法，靈活運用多種教學方式，發揮學生的想象力，實施系統的音樂鑒賞教學，培養學生的音樂感知力。

小學音樂；鑒賞教學；音樂感知力

音樂教師都清楚音樂的鑒賞能力在學生的美學教學中具有非常重要的作用，但是在整個教學過程中，尤其欣賞音樂的時候，一定要從多個角度出發，培訓學生在這方面的興趣，這對以后的教學起到事半功倍的作用。在進行小學的音樂鑒賞教學中，必須抓住小學生這一年齡段學生的特點，調動學生自身的積極性，充分發揮其感官參與到音樂學習中，這樣從小打下良好的音樂感知力。

一、小學音樂鑒賞教學在培養學生音樂感知力中的作用分析

意大利作曲家羅西尼曾經說過，在音樂教學中，如果學生從小就能培養出很好的音樂感知力，那么在以后的音樂教學中，就起到事半功倍的作用。由此可見，感知力的培養是音樂學習中最為迫切的一個能力需求，對于其自身而言，就是喚起學生對人生洞察力的改善，這是一種很了不起的能力。要培養出學生對音樂的感知力，其也要有一定的基礎條件，就是學生要對音樂有濃厚的興趣，尤其是對于小學生群體而言，興趣才是其對事物關注的主導因素，因此在整個音樂鑒賞教學過程中，一定要以小學生的興趣作為真正的切入點，讓學生從真正意義上近距離的接觸音樂，及時有效的培養學生在音樂方面的感知力。在實際教學時要使用具體而形象的表現手段，在課堂中營造出良好的音樂鑒賞氛圍，有了濃厚的音樂氣氛，學生在學習音樂、感知音樂的活動中就能收到良好的效果。學生音樂感知能力的提高，就可以很好的體會到音樂中所蘊含的情感，并通過情感作為學習的一個引線，對音樂中的文化和韻律深化體會學習。

二、小學音樂鑒賞教學在培養學生音樂感知力中的具體措施分析

（一）使用情景交融的教學手法

在每節音樂鑒賞課教學內容中，都會對比較有代表性的音樂進行剖析，分析音樂中所蘊含的文化和音樂中的韻律等，理解這些音樂的風格、文化內涵都有很大差異，因此在教學中，應用情景交融的手段，把音樂視為一個情感的載體，在整個音樂教學中，教師必須重視音樂背景的發掘，在對音樂基礎知識的介紹和教學后，要重視分析音樂中所蘊含的人文情感。要理解創作者當時的情感并進行表述，這樣鑒賞者才能更好地走進音樂中去，從而激發學生音樂感知渴望。例如在進行《國歌》的鑒賞教學時，很多學生不了解國歌背景和音樂中所蘊含的情感，這樣如果只是進行淺顯的音樂技巧教學，就不能很好的激發學生的情感，在這種情況下，教師就可以通過應用情景交融的方法，在課程中加入影片播放環節，影片的內容可以都是當年人民英雄抗戰的戰斗場景，畫面會非常激烈而且殘酷，但是這是正義的戰爭，為人民而戰，在這里面蘊含著民族尊嚴、愛祖國和保家衛國的情感，看完之后能有效的激發學生的情感，與此同時，對創作者田漢個人，以及這首歌的創作經歷，當時創作人所處的具體環境，其所經歷的遭遇等都可以進行一些介紹。這樣的應用情景交融教學可以激發出學生心中真正的情感，學生和音樂在感情方面就會產生共鳴，學生走進了音樂，從中能更好地感悟音樂。

（二）采用靈活的教學方式

音樂鑒賞教學中，教學方式要靈活，但是要目標明確，這樣更容易達成教學的目標。采用靈活的教學方式，整個課堂教學就不那么死板，讓學生的參與意識得到應有的發揮。例如在傳統的小學音樂鑒賞教學中，基本都較為重視對知識內容的教學， 沒有很好的考慮到學生的主觀情緒感受，實踐表明教學效果不理想。靈活使用各種教學方法，調動學生的學習積極性，就容易達到設計的教學效果。例如在進行《黃河大合唱》 的音樂鑒賞教學過程中，教師在完成初步的教學工作后，可以組織學生親自演唱，由于是合唱，其特點和單曲有很大的不同，學生在親身經歷了合唱后，才能準確的體會到其中磅礴的音樂氣勢。再比如在《嘀哩嘀哩》的鑒賞中，教師可以組織學生到戶外，讓學生親近自然，走進自然，到實地環境中去欣賞音樂，學生的周圍都是自然的聲音，可以很好的引導學生走入音樂的殿堂，讓學生在自然中能更加有效的感知音樂，鍛煉學生的音樂能力。

（三）教學中發揮學生的想象力

想象的過程不是胡思亂想，而是一個具體的創造過程，在音樂學習中，學生可以不斷發掘自己的經驗內容，然后進行想象，同時輔助以個人情感，在心理層面對音樂有一個很好的感知［2］。音樂具有語言精練性，因此在學習中對很多沒有細述的內容要加以想象，在整個教學過程中，教師要抓住音樂中的想象因素［3］。例如在進行《沂蒙山小調》的鑒賞教學中，利用現代多媒體工具播放優美的音樂，同時配以當地的實際美景，然后要求學生閉上眼睛，用心去體會音樂的魅力，用大腦里想象情景，感受音樂中所蘊含的沂蒙山文化，提升個人修養。

隨著我國教育體制的改革，在小學音樂的教學方面也有了很大變化，在音樂教學中引入了音樂鑒賞教學，在素質教育中是一個很大的突破。小學音樂鑒賞教學能夠很好的培養學生在藝術方面的感知力，及早塑造起學生的審美觀，我們的教學實踐表明，學生經過系統的音樂鑒賞教學，普遍對音樂的感知力都有很大的提高。

［1］彭旭華.從音樂鑒賞中學會感知音樂的魅力［J］.當代教育實踐與教學研究，2015（5）.

［2］李娜.淺析小學音樂欣賞教學［J］.黑河教育，2014（6）.

［3］宛莉.淺析如何提高音樂欣賞課的教學質量［J］.北方音樂，2013（8）.