對川西民族高校民族聲樂教育發(fā)展的幾點拙見
——以四川民族學(xué)院為例

康斯韻

（四川民族學(xué)院音樂舞蹈系，四川 康定 626001）

對川西民族高校民族聲樂教育發(fā)展的幾點拙見
——以四川民族學(xué)院為例

康斯韻

（四川民族學(xué)院音樂舞蹈系，四川 康定 626001）

民族音樂藝術(shù)是我國寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中華民族在歷史長河的進程中不斷孕育和積累的文化及精神財富。而民族聲樂藝術(shù)又是民族音樂藝術(shù)光輝燦爛的一部分，它的發(fā)展和繁榮對于我們民族文化的保護、傳承和發(fā)揚有著不言而喻的重要性。高校是民族聲樂藝術(shù)傳承的重要載體，在國家倡導(dǎo)推動社會主義文化大發(fā)展和大繁榮，建設(shè)社會主義文化強國的時代背景下，在高校，特別是民族院校中如何更好的推廣和發(fā)揚民族聲樂藝術(shù)教育是民族高校聲樂工作者需要努力思考踐行且義不容辭的歷史使命。

民族高校；民族聲樂教育；發(fā)展

一、民族聲樂的基本定義

1、廣義的民族聲樂，是指傳統(tǒng)的戲曲、曲藝、民間歌曲及少數(shù)民族歌曲演唱等多種表現(xiàn)形式。

2、狹義的民族聲樂，是指一般認為的“民族唱法”，它既繼承了傳統(tǒng)戲曲和曲藝的演唱方法，又吸收了西洋美聲唱法的精髓，目前在學(xué)術(shù)界也有人稱之為“中國聲樂學(xué)派”。

二、四川民族學(xué)院民族聲樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀

1、四川民族學(xué)院民族聲樂教育擁有的優(yōu)勢條件和教學(xué)成果

四川民族學(xué)院地處被譽為“情歌故鄉(xiāng)”的四川省甘孜藏族自治州康定縣，這里以藏民族為主體，除漢族外，另外還有彝族、羌族、回族等20多個少數(shù)民族，一般統(tǒng)稱為“康巴民族”。勤勞的人民在這片美麗的土地共同創(chuàng)造了以藏文化為主體，多種文化并存的康巴文化，同時也孕育出了豐富多彩，特色鮮明的民族音樂文化。從聲樂角度來看，歌唱性的表現(xiàn)形式有很多種，包括山歌、酒歌、送別歌、勞動歌、婚禮歌等，其中優(yōu)秀的作品更是廣為流傳。長期以來，廣大甘孜音樂文化工作者對各族民間歌曲的搜集整理和歸納總結(jié)也為民族聲樂教育的發(fā)展提供了便利，使我院民族聲樂教育已初現(xiàn)成效，體現(xiàn)在我院聲樂專業(yè)教師在教學(xué)和實踐中編排的大量民族聲樂作品，包括獨唱、小組表演唱，大合唱等，這些作品多次參加省內(nèi)外各類比賽和藝術(shù)晚會演出，部分表演作品和有關(guān)學(xué)術(shù)論文已獲得國家和省級多個獎項。

2、四川民族學(xué)院民族聲樂教育存在的限制和不足

目前來說，大力在我校音樂專業(yè)學(xué)生中開展并推廣民族聲樂教育，特別是少數(shù)民族聲樂教育還存在一定的限制因素，主要表現(xiàn)為民族聲樂教育歷史較短，教學(xué)和學(xué)習(xí)氛圍還有所欠缺；大部分聲樂師資為漢族，且多教授美聲唱法，對本地民族民間聲樂藝術(shù)研究和了解不夠；音樂專業(yè)生源大多來自四川省各地且亦基本為漢族，對少數(shù)民族聲樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣、理解和表達較淺；最后是民族聲樂作品表現(xiàn)形式較單一，主要為藏族歌曲表達，其他民族聲樂藝術(shù)表現(xiàn)較少等等。

三、推進我院民族聲樂教育發(fā)展的一些思考

1、師資隊伍建設(shè)

教師的專業(yè)素質(zhì)決定著該專業(yè)領(lǐng)域教育的成效。目前我院聲樂專業(yè)教師大多來自省內(nèi)外各師范院校，接受的民族聲樂教育相對有限，對于更好的發(fā)展民族聲樂教育而言，應(yīng)適當引進來自全國各大民族高校的優(yōu)秀畢業(yè)生，最好是少數(shù)民族師資，建立穩(wěn)定師資、青年教師定期接受相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)等機制，適當利用課余時間外出采風(fēng)，搜集有關(guān)民族聲樂藝術(shù)的素材；聘請省內(nèi)或本地民族聲樂藝術(shù)的專家學(xué)者定期來校開課講學(xué)，以更好突出聲樂教育的民族性，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的民族聲樂藝術(shù)人才，并使其發(fā)揚光大，更好的服務(wù)民族地區(qū)。

2、適當擴大招收少數(shù)民族藝術(shù)考生

學(xué)生的潛質(zhì)和興趣很大程度上決定了教育的質(zhì)量。少數(shù)民族生源范圍相對廣泛，有利于更好的了解和表現(xiàn)多種少數(shù)民族聲樂藝術(shù)，呈現(xiàn)出不同的文化特色和氛圍，體現(xiàn)民族聲樂教育的廣泛性、多樣性等。但就目前而言，國家統(tǒng)一的招考制度限制了很一大部分少數(shù)民族考生的藝術(shù)夢，因為文化考試分數(shù)達不到本科要求，包括四川藏區(qū)等眾多有著較高藝術(shù)天賦的少數(shù)民族考生不能進入大學(xué)深造，這也一定程度上限制了我院民族聲樂教育的發(fā)展。如果能夠在政策上給予小部分優(yōu)秀少數(shù)民族藝術(shù)考生以優(yōu)惠制度，通過特招的方式招考一些的少數(shù)民族聲樂苗子，這樣不僅能幫助他們學(xué)習(xí)更多的文化和藝術(shù)知識，通過專業(yè)學(xué)習(xí)推動他們今后走向更加廣闊的藝術(shù)之路，也有利于我院民族聲樂教育的多元發(fā)展。

3、專業(yè)建設(shè)與課程設(shè)置

為了進一步提高民族聲樂教育教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)從廣義的民族聲樂藝術(shù)教育出發(fā)，在教學(xué)中擴大少數(shù)民族聲樂作品和表演形式的覆蓋面。爭取招收民族歌舞表演類專業(yè)學(xué)生，或者可以針對富有潛質(zhì)并熱愛民族聲樂藝術(shù)的學(xué)生單獨開班，加大“一對一”聲樂教學(xué)，民族民間歌曲演唱與舞蹈表演，民族器樂演奏及民族民間音樂與舞蹈概論等課程的教學(xué)力度，使其民族聲樂藝術(shù)理論水平不斷提高，適當增加舞臺表演實踐次數(shù)并嘗試多種民族聲樂表演形式，有利于學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，增強藝術(shù)表現(xiàn)力。

4、加大相關(guān)學(xué)術(shù)講座及學(xué)術(shù)交流、展演的力度

對于音樂專業(yè)學(xué)習(xí)者而言，常規(guī)性舉辦專家學(xué)術(shù)講座和主題音樂會是提高學(xué)生及青年教師專業(yè)水平，促進知識更新及開闊視野的重要手段。有交流，有對比就會有認識，明確自己的不足和努力方向。通過觀摩民族聲樂藝術(shù)專家的學(xué)術(shù)講座和舞臺表演，有利于學(xué)生更直觀的了解民族聲樂藝術(shù)的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀，有利于更好的學(xué)習(xí)到舞臺表演藝術(shù)及經(jīng)驗，有利于理論水平的提升及舞臺實踐能力的提高，同時也有利于我院民族聲樂教育專業(yè)建設(shè)、內(nèi)涵提升、教學(xué)水平的完善和提高。

5、努力建立教育特色和品牌

當下教育產(chǎn)業(yè)化是趨勢，社會的飛速發(fā)展和用人需求已向高校教育理念提出了重重挑戰(zhàn)。我們必須順應(yīng)和配合時代的需求，努力向“人無我有，人有我也有”的教育理念奮進，努力提升辦學(xué)水平、內(nèi)涵和特色，建立標志性品牌。可以參考四川音樂學(xué)院莉娟金薔薇女子合唱團和西南民族大學(xué)穆蘭女子合唱團（以少數(shù)民族聲樂表現(xiàn)形式為主）等，努力建立一支知名專業(yè)民族音樂演藝隊伍，這對于學(xué)科建設(shè)，對外宣傳，院校之間，校企之間的合作與交流等將起到重要作用。

6、推進院校與地方政府及企業(yè)的合作

高校的發(fā)展離不開當?shù)卣拇罅χС郑咝５墓δ芨嘁矐?yīng)該在服務(wù)社會中體現(xiàn)。目前文化產(chǎn)業(yè)正快速穩(wěn)步的發(fā)展，社會對民族音樂藝術(shù)的需求也日益增大，如何把優(yōu)秀的民族音樂文化資源轉(zhuǎn)化成市場效益是高校與當?shù)卣跋嚓P(guān)企業(yè)應(yīng)該共同思考和完成的課題。筆者認為政府應(yīng)適當加大民族音樂文化產(chǎn)業(yè)的投入，依托本地濃厚的民族音樂文化氛圍，定期舉辦相關(guān)主題的民族音樂節(jié)，民族音樂文化展演、展覽等，這樣有利于文化產(chǎn)業(yè)及旅游產(chǎn)業(yè)等的發(fā)展，同時也有利于高校推出藝術(shù)人才走向社會，促進就業(yè)率提升，是一件雙贏的事。同時高校也應(yīng)加強與地方相關(guān)企業(yè)包括演藝團體等的合作，企業(yè)文化的發(fā)展也多少包含了對民族聲樂藝術(shù)的需求，這就給愿意投身演藝事業(yè)的音樂專業(yè)學(xué)生提供了就業(yè)機會，使師范類學(xué)生就業(yè)多元化、廣泛化。相信通過高校、政府、企業(yè)三方的聯(lián)手合作，完善相關(guān)機制，定能各取所需，促進我院民族聲樂教育辦學(xué)質(zhì)量的提高及地方文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

四、結(jié)語

對于民族高校來講，民族聲樂教育更多應(yīng)偏向推廣少數(shù)民族聲樂藝術(shù)并使其表現(xiàn)形式多樣化，這是明智之舉、必走之路。我們要努力不斷提升民族聲樂教育辦學(xué)水平，建立自己的特色和品牌，在國家及省委有關(guān)部門的支持和學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞建設(shè)社會主義核心價值體系，大力弘揚民族優(yōu)秀音樂文化，讓民族聲樂藝術(shù)在康巴大地盛開絢麗多彩之花，為推動民族地區(qū)文化大發(fā)展和大繁榮獻出自己的綿薄之力。■