長笛基本發音與音區轉換的研究

彭雪帆

（廣東理工學院藝術系，廣東 肇慶 526114）

長笛基本發音與音區轉換的研究

彭雪帆

（廣東理工學院藝術系，廣東 肇慶 526114）

長笛的發音質量是學習長笛的重要環節，然而如此重要的環節往往被粗略帶過，不被重視。在我學習長笛的過程中深深地體會到長笛基本發音的重要性，長笛的發音質量對長笛曲目的完成和更深入的學習都有著直接的影響。除了長笛的基本發音，長笛的音域轉換也是長笛基礎學習的重難點。因為初學者還未能很好地掌握各音域的氣息運用和轉換，因此給各音域間的靈活轉換造成了障礙。我認為，長笛的基本發音和音域間的轉換都應該引起初學者的足夠重視。

長笛；木管樂器；發音；音域轉換

長笛，起源于歐洲，最早的長笛是由植物的莖制作而成，橫著演奏的。后又改成木制的，到了18世紀末19世紀初，隨著工業改革，金屬的普遍，金屬制的長笛終于問世了。1847年德國的波姆發明了一套機械體系使長笛得以改進和進一步完善。長笛是歷史悠久的木管樂器，它是一種吹孔氣鳴樂器且廣泛運用于現代管弦樂團。長笛家族還有短笛、高音長笛、中音長笛、低音長笛等。然而不同的長笛，因為它們的材質、結構和吹奏方法各異，它們的音色與發音方法也有著不同程度的差異。長笛是靈活性較大的木管樂器，一般有四個音域，低音區、中音區、高音區和極高音區。根據曲目要求做現在的長笛一般由金屬制作而成，分為笛頭、笛身、笛尾三個部分。其中笛頭是長笛的出音域轉換，發出不同的音色，長笛的音色、發音以及音域轉換有著很大的學問。

一、長笛的基本結構與發音原理

第一段，笛頭的頂部是笛帽，笛帽有一根螺絲與笛頭內的木塞相連，旋轉笛帽，可以調整木塞在笛頭內的位置。笛頭上面有一個吹孔，它主要的作用就是發聲。吹孔呈橢圓形，上面覆蓋吹孔蓋，與吹孔同樣呈橢圓形，吹孔蓋與吹孔相連，使蓋面與孔壁形成銳角，通過氣流沖擊此邊棱，刺激邊棱發音。笛身是中第二段，裝有基本音鍵，音鍵由指腹控制，通過指腹控制不同音鍵閉合，吹奏出不同的音。其中音鍵又分為開口音鍵和閉口音鍵。開口音鍵就是按鍵上開了個孔，而閉口音鍵則沒有。相比于開口音鍵，閉口音鍵更適合手指偏小的成人和小孩使用，這樣就不必擔心無法完全按住音鍵上的開口而導致漏音漏氣的情況。笛頭與笛身的組裝決定了長笛的整體音調，我們一般遵循“高拔低插”原則，即長笛音調比我們需要的音調整體偏高了，我們可以通過拔笛頭做出音調調整。反之，假若長笛音調比我們需要的音調整體偏低了，我們可以通過插入笛頭做出音調調整。笛尾與笛身的組裝則一般遵循笛尾按鍵主桿對準笛身按鍵中心的原則，但視演奏者手指長短可做靈活調整，以演奏者演奏舒適度為主。

二、長笛發音的常見問題與解決方法

（一）演奏者的生理條件對長笛演奏具有決定性的作用

長笛具有完美的技巧并富于音樂表現力，學生應該有靈敏的音樂反應和準確的音高分辨力，個人的興趣愛好也十分重要。但除此之外，學生的個人生理條件也十分重要，學習長笛對學生的嘴型是否端正，牙齒是否基本整齊都有一定的要求。假若學生嘴型和牙齒有缺陷，唇裂或上唇帶有唇尖等都很可能導致學習和演奏的困難，然而一般這樣的生理缺陷都比較難克服。

（二）較好的長發音還需要掌握正確演奏姿勢

演奏的姿勢直接影響著演奏者的演奏質量，因此，在開始演奏長笛前，我們必須掌握正確的演奏姿勢。

應該以放松自然的狀態演奏長笛，頭要端正避免低頭或歪頭的習慣，兩臂放松自然抬起，離開身體。初學者很容易養成一個壞習慣，不注意笛身的擺放，笛身過于下垂或太的過高。在長笛的練習和演奏中，我們應該注意頭部嘴唇與笛身的平行，自然端平笛身。初學者還應該避免兩臂夾胸和過于拘謹手指僵硬等情況，這些不良的演奏姿勢會直接影響我們的演奏質量。

（三）長笛初學者還有發音難、發音不準等問題

長笛的演奏除了對學習者的生理條件和演奏姿勢有一定要求外，演奏時的口型、風口、呼吸等等都十分重要。

1.口型

學習長笛，我們一般都先從調整口型開始。首先把笛孔壓在嘴唇上，通過翻轉長笛調整適合自己的吹奏位置。一般情況下，笛孔的邊緣會壓在下唇與下巴皮膚之間的唇線上，下唇大概壓住吹孔的三分之一，如果壓的位置不合適，會直接影響聲音的質量，氣流無法被充分利用，即浪費氣流又影響音色。聲音根據每個人的嘴唇條件，我們可以做出適當的調整，能吹出最圓潤飽滿、清脆干凈的聲音就是最適合自己的位置。學習長笛一般先學習吹笛頭，因為笛頭比較容易發音而且便于學習、矯正嘴型。在笛頭練習時，我們可以利用鏡子以便找出正確且適合自己的嘴型，及時發現和糾正嘴型錯誤。初學者嘴型一般呈微笑狀，嘴角微微上揚，嘴唇放松閉合，嘴唇中心留出一個橢圓形的吹孔，咽喉和身體要放松聲音才能自然飽滿。在找到適合的自己的嘴型后可以在手上或薄紙上進行吹氣練習，這時學習者應該注意橫膈膜的利用、正確的呼吸方法和氣流的控制。通過鏡子觀察出氣口的形狀是否呈小橢圓形，橢圓形的出氣口與笛頭的吹空形狀更為相似，有助于氣流更多地進入笛口，嘴唇的力量稍微往風口集中使氣流強而有力，聲音更圓潤飽滿。

2.氣息

初學同學可以注意一下自己的氣流是否集中有力。為了幫助發音，在吹笛頭練習是應先吸足氣，當有一定的氣壓和力度灌進笛口時會更容易發音。不妨多做做風口、氣息練習。把薄紙放在垂直地板的前面上，以演奏長笛的嘴型進行呼氣練習，看看風口是否呈一條氣束，當氣流足夠有力時，紙邊緊貼墻面不易掉落。還有一種初學者常見的練習呼吸、氣息的方法，自然平躺在床上，感受呼吸方法并學會巧妙運用到演奏中。坐在凳子上也同樣可以進行呼吸練習，雙膝并攏稍稍抬起，身體后仰，這時必須運用到腹部的力量，更利于初學者體會演奏氣息的運用。

3.風口

在學習長笛之初，除了可能出現發音困難問題外，還可能出現發音不干凈，雜音過多的現象。這是學習者應該考慮姿勢、嘴型、氣息等方面是否都符合要求。產生雜音的原因很有可能是嘴型風口沒達到要求，嘴唇過于往兩邊拉，導致風口變得又長又扁，氣束的形狀改變而無法很好的進入笛頭吹口，即浪費氣又容易出現雜音。還有一種情況就是嘴唇過于往前噘，導致嘴唇內部不能很好地與牙齒貼合，氣束容易松散無力，從而出現雜音。

（四）沒有掌握良好的呼吸方法也會對長笛演奏造成障礙

呼吸是我們與生俱來的本能，相信每個人對呼吸都不陌生。在日常生活中，我們都會本能地，下意識進行呼吸，這時候我們用到的呼吸只是胸腔呼吸，胸腔呼吸算是淺度呼吸，氣息只是足夠我們說幾句話，維持的時間也很短暫。這樣的淺度呼吸是遠遠不能維持我們管樂演奏的，要能達到演奏整個樂句的要求，我們必須在開始演奏前吸入大量的氣，因此，為了吸入足量的氣，我們要用到腹式呼吸和胸腹式呼吸。

當我們吸到足夠的氣之后還要能合理地利用，如果像生活中隨意呼氣，那么體內的氣息是不足以支持我們演奏一個樂句的，所以我們除了要吸飽氣還要學會呼氣。在呼氣的時候，我們要運用到整個腹部和腰部，讓氣息在體內停留更長的時間，我們還要通過嘴型的力量和控制保持氣息的平穩和均勻。

學習者如果覺得單純講述過于抽象，也可以通過平躺的方式來感受呼吸，平躺的時候雙手放于腹部做深呼吸，腹部會有很明顯的起伏，多嘗試幾次并記住平躺呼吸的感覺，站立呼吸的時候可以嘗試找找平躺呼吸的感覺，盡量保證同樣的狀態。

三、長笛不同音域的常見問題及解決方法

長笛有四個音域，分別是低音區、中音區、高音區和極高音區。長笛的低音區音色冷漠低沉且寬厚，給人以凄涼憂傷的感覺卻又不失柔和感。中音區是發音最穩定的音區，相對于其它音區更容易被初學者把握。它的聲音柔美溫存、干凈純潔，讓聽者有一種舒適感。高音區的音色飽滿開朗，極高音區不同于高音區，它需要更多的氣息支撐，更耗氣，演奏時要更注意氣息的把握，氣息呼出的速度不宜過快，否則容易造成聲音僵硬尖銳。

音域轉換在學習長笛中是一塊重難點，要在能發好音的基礎上做自然的音域轉換并不是一件簡單容易的事。在音域轉換中要運用的技巧有很多，吸氣要充分，氣息要控制，嘴型和橫膈膜的運用，身體的放松以及演奏者本身對音準的把握等很多因素都影響著音域是否能成功自然地轉換。在音域快速轉換中，經常會出現低音吹不響的問題。導致這個問題的主要原因是演奏者在做快速音域轉換的時候忽略了氣息控制與氣息隨音域同時轉換的問題。長笛是通過震動發聲的，氣流送入長笛內部從而產生一定的震動促使長笛發聲，當氣流越急時產生的震動越強，長笛發出的樂音就會相應越高，反之，當氣流較緩慢時長笛產生的震動也會相對緩慢些，發出的聲音便較低沉。因此，當演奏者感覺低音難發、發不準或者發不出來時，可以檢查一下自己的氣息，看是否氣流送得過急、嘴型太緊張而導致發音一直有偏高。又或者是不是氣流送得過緩，嘴型過于放松導致漏氣，無法把氣息送入笛孔而無法發出正常的低音。

完全掌握各個音區的發音技巧后再做大跳音域轉換就輕松多了。在掌握好發音技巧后，我們還必須熟悉每個樂音的運指，只有快速準確的運指反應和干凈的運指才不會對我們的音域轉換造成障礙。在運指和各個音區的樂音都能很自如地控制后，我們就可以輕松地在各個音域間轉換了。

四、結語

通過以上論述，我認為長笛的基本發音以及其音域間的轉換應該引起長笛學習者的充分重視。在長笛發音及音域轉換的學習中總結經驗、發現規律，為日后的長笛學習以及教學奠定厚實的基礎。使長笛的學習更加嚴謹和規范，讓長笛學習者以及長笛教學者在嚴謹規范中不斷進步。■

［1］ 高泰平.近年來我國長笛音樂理論研究綜論［D］.武漢音樂學院，2014.

［2］ 崔露露.如何提高演奏者的表演技能［D］.吉林大學，2012.

［3］ GerkeYangYu-Lun.中國長笛演奏藝術及教學發展初探［D］.南京藝術學院，2009.

［4］ 袁苑.論大學專業長笛教學［D］.上海音樂學院，2011.