新媒體下大學聲樂教學改革的研究

劉 婷

（河南理工大學音樂學院，河南 焦作 454000）

新媒體下大學聲樂教學改革的研究

劉 婷

（河南理工大學音樂學院，河南 焦作 454000）

大學等高校是培養綜合素質和全能型人才的重要場所，聲樂作為高校音樂教學中的重要教學內容，是培養學生藝術氣息和文藝素質的重要教學途徑。近年來，隨著社會科技的不斷發展，多媒體教學逐漸成為一種新興的教學方式，在各個學科的教學包括聲樂學科的教學中都起了重要的作用。

新媒體；大學聲樂；教學改革；研究

多媒體教學與聲樂教學相結合的教學模式，改革了傳統的聲樂教學模式，實現了聲樂學科的信息化，現代化和多元化的多樣化教學，使聲樂學科的教學逐漸得以順利的開展，對聲樂學科的教學有著重要的教學意義。在科學技術不斷發展的今天，聲樂教師應當結合信息技術與多媒體，更加深入的進行聲樂學科的創新教學。

一、巧用資源，激發學習熱情

在新媒體引領社會風尚和教學方式的今天，各高校也應當改革音樂學科傳統的教學模式，脫離傳統教學模式的束縛，轉變音樂學科的教學理念，樹立新媒體引導的全新型教育理念，幫助學生增強對聲樂學科的認識，激發學生對學習聲樂的熱情。學習興趣是學生能夠高效，認真的進行課堂學習的基礎，所以在聲樂學科的教學中，激發學生的學習熱情是教師的主要教學任務。教師應當結合豐富的信息資源和網絡技術，引用新媒體技術進行對學生的課堂引導教學，這樣可以在聲樂的課堂激發學生的主觀能動性，充分的調動學生在聲樂課堂的積極性，強化聲樂課堂的教學效果，促進聲樂課堂教學質量的進步，進而實現學生聲樂的能力提高和藝術素養的提升。

例如，教師可以在進行課堂的教學時采用新型的教學方式，如翻轉課堂，慕課等。利用翻轉課堂可以實現課堂教學時間的重新分配，實現了課堂主動權的轉換，學生可以在自己的時間計劃內進行學習時間的規劃和分配，這樣的混合式，探究性的學習方式可以使學生的學習方式更加靈活，使學生更加專注的進行專業知識的學習，從而獲得知識的更深層次的理解。而慕課網上教學方式，更是結合現代信息技術的新型教學方式，網上教學的教學方式相對于學生來說更加新穎，同時也符合現代學生與網絡親密接觸的時代特點，方便學生發現問題，解決問題，進行能力的提高和知識的整合。

二、整合資源，豐富教學課堂

新媒體教學作為一種創新型的教學模式，結合了網絡電子信息技術和現代聲樂課堂，是學生學習的良好基地。新媒體教學課堂由于與網絡息息相關，所以能夠將網絡信息融合到聲樂課堂中，實現聲樂課堂教學資源的豐富化，多元化，從而可以拓寬學生的視野，增長學生的見識。在傳統的教學模式下，由于聲樂課堂受到教學資源和教學模式的限制，所以學生的聲樂創造力和表現力往往受到學生自身音樂素質，文化素質和心理素質的影響，導致學生不能最大程度激發自身的潛力。而新媒體教學模式下的聲樂課堂，教師可以根據不同學生的素質和條件進行不同學生的針對性的教學，這樣可以最大程度的激發學生的潛力，實現學生能力的提高。

例如，在進行學生的唱歌發聲技巧的訓練時，由于每個學生的嗓音基本素質和情況是不一樣的，所以在課堂對學生進行技能知識的傳授的情況往往比較復雜，而應用新媒體技術進行教學時，教師可以通過多媒體和網絡，在一定的時間內傳授大量的教學信息，這樣可以讓學生在生動、形象的多媒體教學影像中進行知識的深層次思考和理解，使學生對學習的知識如，呼吸的調整方式，歌唱共鳴腔體的運用等可以有一個系統的掌握，于是學生也就可以根據自身的能力基礎進行相應的技能提升練習。

三、提升能力，提高教學質量

由于科技的發展，提高聲樂教學的質量和學生的藝術素養成了時代發展的必然要求，社會潮流的發展要求各高校要將學生能力素質的培養作為教學的最主要任務，這就對聲樂教學工作者的能力素質提出了更高的要求，各高校要想培養出全新型的高質量藝術人才就應當積極提高教學工作者的能力和素養，改革和建設聲樂教學隊伍。只有教學工作者的能力得到提高，教師在課堂的教學質量才會得到大幅度的提高，學生才能在課堂中更加深刻的了解聲樂的產生的背景和條件，了解聲樂的獨特的魅力。

為了提高教學工作者的教學能力，各高校應當順應時代發展的要求，定期給進行教師相關專業知識的培訓，要在培訓的過程中改變教師的傳統的教學思想同時也要使教師的培訓的變得生動有趣，使教師能夠在培訓中獲得感染，實現教學課堂的創新，帶動課堂的教學效率。此外，學校可以聘請一些善于運用新媒體技術進行教學的教師開展講座，通過講座鼓勵教師進行新媒體教學的嘗試，使教師可以更深層次的了解新媒體技術的應用策略。

總而言之，新媒體時代的到來是各高校聲樂課堂改革的背景，也是聲樂課堂改革的途徑。各高校要緊跟時代和社會發展的潮流，積極的進行多媒體技術的創新和升級，實現聲樂課堂教學的多樣化，多元化和時代化，提高學生在聲樂課堂的積極性，使學生能夠在應用多媒體的新型課堂中實現能力的提高和文藝素養的培養。

[1] 劉佳.新媒體背景下對大學聲樂教學改革的研究[J].藝術科技, 2016,02:12-13.

[2] 張蕾蕾,李恩忠.智能交互背景下鋼琴藝術指導與聲樂演唱的合作關系——以《嘉陵江上》為例[J].藝術百家,2015,02:45-46.