南昌市某舞蹈藝校音樂教學(xué)管理現(xiàn)狀分析

方 佳

（江西師范大學(xué)音樂學(xué)院，江西 南昌 330022）

南昌市某舞蹈藝校音樂教學(xué)管理現(xiàn)狀分析

方 佳

（江西師范大學(xué)音樂學(xué)院，江西 南昌 330022）

隨著江西音樂藝考熱門化的發(fā)展，舞蹈專業(yè)成為了眾多音樂藝考生選擇考大學(xué)的熱門選項。該校所有的學(xué)生都是舞蹈專業(yè)藝考生，本文旨在通過調(diào)查研究來對該舞蹈藝考學(xué)校學(xué)生在半年的藝考生涯中音樂理論學(xué)習(xí)狀況現(xiàn)狀分析，從而發(fā)現(xiàn)問題解決問題，使得師生之間關(guān)系更加融洽，學(xué)生能夠考上理想的大學(xué)！

舞蹈藝考；理論學(xué)習(xí)；現(xiàn)狀調(diào)查

如今隨著藝考的炙熱化發(fā)展，藝考培訓(xùn)機構(gòu)也日趨增加，其中音樂學(xué)方向，音樂表演，戲劇影視，舞蹈學(xué)等專業(yè)逐漸成了每一個培訓(xùn)機構(gòu)必備的課程！本文主要圍繞筆者工作的舞蹈藝考培訓(xùn)機構(gòu)進行闡述，并根據(jù)江西省聯(lián)考制度變化加以分析。

一、藝考培訓(xùn)機構(gòu)課程安排不夠完善

筆者根據(jù)當(dāng)前所在的培訓(xùn)機構(gòu)進行教學(xué)，發(fā)現(xiàn)該機構(gòu)在制度方面不夠完善。例如：許多舞蹈生都是來自江西省的各個不同縣市，最終通過老師的引導(dǎo)，進行考前專業(yè)強化訓(xùn)練。其中不僅包括舞蹈專業(yè)強化，還有聯(lián)考必考科目：樂理，練耳，音樂欣賞。培訓(xùn)機構(gòu)并沒有制定指定的一套系統(tǒng)上課流程，而只是簡單的計劃了一下本月的上課安排，甚至隨時都可能隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的心情變化，而進行課程調(diào)整！嚴重影響了理論老師的教學(xué)計劃，甚至達不到理想的一種學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的反應(yīng)則是：不懂，甚至乎有點只會埋怨，并沒有任何的措施。老師也沒有權(quán)利干預(yù)這一切的突發(fā)狀況。

二、藝考培訓(xùn)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生理論學(xué)習(xí)不夠重視

筆者在教學(xué)的途中發(fā)現(xiàn)，對于舞蹈類的藝考培訓(xùn)機構(gòu)，首先該校的領(lǐng)導(dǎo)不是非常重視理論的學(xué)習(xí)，常常在開會的時候會出現(xiàn)一種現(xiàn)狀，只要理論授課的老師教出來的學(xué)生不至于讓他們學(xué)生拖后腿，甚至乎比別的機構(gòu)成績差，都能夠接受！最通常可見的就是某個舞蹈專業(yè)老師為了排練劇目，可以任意從理論課堂上帶走學(xué)生去排練劇目，于是就有了一個足夠的理由，劇目跳的那么差學(xué)習(xí)理論還有什么用呢？本身學(xué)生對于藝考的一個狀況就不了解，加上專業(yè)老師的糊弄，學(xué)生更加無所畏懼。

三、藝考培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)生自身不重視理論學(xué)習(xí)

筆者在教學(xué)時候發(fā)現(xiàn)，大部分舞蹈藝考生只對舞蹈專業(yè)感興趣。對于理論學(xué)習(xí)除了上課打瞌睡，吃零食，玩手機……只有少數(shù)學(xué)生在認真聽講。大部分學(xué)生反映是由于當(dāng)前在學(xué)校學(xué)習(xí)文化課的時候養(yǎng)成了很多陋習(xí)，因此導(dǎo)致在學(xué)習(xí)音樂理論課的同時，也會同樣抗拒。總結(jié)原因：高三的學(xué)生自控能力差，好動，貪玩……

當(dāng)前大部分藝考培訓(xùn)機構(gòu)都是以營利為目的，并不是非常的重視教學(xué)成果，甚至最后的只需要保證該校的學(xué)習(xí)成績好，條件優(yōu)越的學(xué)生考試成績。其它普通一般般的孩子就成了藝考路上的墊腳石或者犧牲品。如今辦理一個合格的藝考培訓(xùn)機構(gòu)需要具備基本的幾個條件：

（一）師資力量充沛

首先該團隊?wèi)?yīng)該具備開設(shè)該課程專業(yè)的教師。很多培訓(xùn)機構(gòu)都是出現(xiàn)頻繁的換專業(yè)老師，領(lǐng)導(dǎo)之間并沒有處理好這種雇傭問題，一旦出現(xiàn)任何的問題，最后的損失都是學(xué)生。學(xué)生適應(yīng)不了，影響整個機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量。所以作為機構(gòu)的校長，有義務(wù)在適當(dāng)?shù)臅r候給自己的團隊補充隊員，以防不時之需。但是，目前大部分藝考培訓(xùn)機構(gòu)，教師屬于本科學(xué)歷，甚至專職教師頗少，研究生學(xué)歷更少，基本處于大學(xué)生兼職教師偏多！

（二）課程安排有規(guī)律

一個基礎(chǔ)的教育培訓(xùn)機構(gòu)都應(yīng)該具備一套完善的教學(xué)安排。每天的課程都是有目的性，計劃性的實施。目的是為了防止很多專業(yè)老師會占用理論老師教學(xué)的時間，甚至出現(xiàn)一些突發(fā)情況，不得不迫使理論教師終止該課程的教學(xué)。

（三）管理制度科學(xué)

在培訓(xùn)機構(gòu)里面，大部分培訓(xùn)機構(gòu)都會有專門的生活老師，管理著學(xué)生所有的吃喝玩樂。每天必須規(guī)定幾點鐘起床練早功，晚上幾點睡覺，平時不能外出，封閉式的教學(xué)環(huán)境……

（四）教學(xué)設(shè)備完善

任何一個機構(gòu)里面，除了應(yīng)該具備基本的教學(xué)鋼琴，還有充足的琴房，舞蹈房，復(fù)印機等等教學(xué)設(shè)備，以備學(xué)生跟老師使用。

如今藝考培訓(xùn)的市場運作非常混亂，不管是對學(xué)生還是一些高校招生都是非常不利的。對于旁觀者來說，覺得你們藝術(shù)生市場好，每個人都可以去開個琴行啊，開個培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)家致富的感覺，導(dǎo)致藝考市場上“魚目混珠”現(xiàn)狀非常之多。有些學(xué)生和家長對于教育環(huán)境不了解，往往盲目跟風(fēng)。而有些人恰巧利用家長和考生的這種單純心理，對自己的考前培訓(xùn)成果進行夸大，并且告訴學(xué)生藝考是最快捷途徑考取大學(xué)的選擇。有些“不正規(guī)”的培訓(xùn)機構(gòu)往往與很多高中學(xué)校進行簽訂協(xié)議，或者聯(lián)系該校的專業(yè)老師進行介紹，有的老師可能中途會有一定的報酬因此而介紹學(xué)生去該機構(gòu)進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。隨后的一切，并不是所有老師都能保證效果，往往計劃趕不上變化，一旦學(xué)生去了培訓(xùn)機構(gòu)，很多不負責(zé)任的老師根本就不會再次去關(guān)注該生的學(xué)習(xí)狀況。還有一種情況就是學(xué)生自己在網(wǎng)絡(luò)上，或者通過之前的學(xué)長、學(xué)姐們的經(jīng)驗傳授，或者盲目自己尋找，發(fā)現(xiàn)一段時間的學(xué)習(xí)成果并不明顯，又耽誤了時間也花費了錢財。所以希望廣大的考生以及家長在選擇培訓(xùn)機構(gòu)上一定要慎重決定，多方位打聽考慮，不要聽信謠言和不切實際的不正當(dāng)?shù)那阔@得考試內(nèi)容的謠言。

四、結(jié)語

由于筆者的知識水平、理論水平有限，文章中有很多不足之處，在此提出的觀點僅僅只是表示個人觀點，并未合理解決當(dāng)前培訓(xùn)機構(gòu)的問題。為了推進江西省藝考教育制度的發(fā)展，發(fā)揮當(dāng)?shù)鬲氂械慕逃Y源，幫助更多的莘莘學(xué)子考上理想的大學(xué)，希望此文的一些觀點能夠幫助更多的學(xué)者。

[1] 錢程.我國當(dāng)前音樂教育的繁榮及面臨困境的分析.滁州學(xué)院學(xué)報[J],2008,06:127-128.

[2] 周輝國.藝術(shù)類統(tǒng)考中的認識誤區(qū)——以高考音樂統(tǒng)考中聲樂考生的認識誤區(qū)為例.大眾文藝[J].2010,20:279-281.

[3] 張以豐.河北省音樂舞蹈類專業(yè)考前培訓(xùn)調(diào)查研究[D].河北師范大學(xué),2011,3.