從民族器樂大賽看竹笛藝術(shù)發(fā)展

趙 麗（吉林大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，吉林 長春 130012）

從民族器樂大賽看竹笛藝術(shù)發(fā)展

趙 麗
（吉林大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，吉林 長春 130012）

【摘要】竹笛作為中國古老的民族器樂已有8000多年的歷史。本篇論文是從民族器樂大賽來研究中國竹笛的演奏發(fā)展和教學(xué)發(fā)展以及產(chǎn)生問題后的解決方法。

【關(guān)鍵詞】民族器樂；演奏 ；教學(xué)；發(fā)展

一、民族器樂大賽對竹笛演奏發(fā)展的影響，作用

民族器樂大賽是一個具有公開性、競爭性和一次性的音樂類別的比賽，作為一個器樂表演者，扎實的基本功和深厚的音樂修養(yǎng)是在比賽中能正常發(fā)揮的必要條件。一些實驗證明：人類在任何方面都隱藏著巨大的潛力，但人們?nèi)狈π判模钟袑﹀e誤的擔(dān)憂，使得人們身處于外界壓力和身心失調(diào)所帶來的緊張，不僅不能使人們才能高效率發(fā)揮，還阻礙學(xué)習(xí)的順利進行。在器樂表演過程中，緊張的存在是普遍的，緊張對于演奏的干擾也是嚴(yán)重的。為什么會產(chǎn)生緊張？其表現(xiàn)的形式又如何？第一類是技術(shù)性緊張。錯誤的訓(xùn)練方法是造成這類緊張的主要原因，還有技術(shù)要求錯誤也可導(dǎo)致緊張。技術(shù)性緊張通常是動作器官緊張，如手腕肩膀局部僵硬等。它表現(xiàn)為演奏者對這種緊張不會感知，經(jīng)過提醒才有可能注意到。第二類是心理性的緊張。它阻礙了技能控制的速度，使已經(jīng)練成的技能不能正常發(fā)揮。可以說心理產(chǎn)生緊張所造成的危害遠超過技術(shù)性產(chǎn)生的緊張。演奏者在器樂比賽中，心里緊張會導(dǎo)致大腦空白，忘譜，還會使動作不靈活，這都會導(dǎo)致發(fā)揮失常而不能得到好的成績。

在音樂這個行業(yè)里，研究理論的可以在屋子里創(chuàng)作，而搞器樂和聲樂的，不論唱的或演奏的怎樣，都必須常進行公開表演，讓更多的人認(rèn)識、了解。敢不敢公開演奏，取得成功的關(guān)鍵在于能否保持好的狀態(tài)。民族器樂大賽正是幫助選拔人才的方式。在比賽過程中，參賽者的演奏讓人們認(rèn)識了竹笛，了解了竹笛中有名的曲子，并且通過樂曲了解當(dāng)時的文化背景。民族器樂大賽推動了竹笛演奏發(fā)展，參賽者對作品的不同處理方法，對樂曲的不同理解都能展現(xiàn)出來，使得一首樂曲有多種演奏風(fēng)格。同時出現(xiàn)新的演奏技巧，比如三吐音，豐富了樂曲表達愉快、跳躍性強的思想。

二、根據(jù)民族器樂大賽提出竹笛教學(xué)問題

在竹笛教學(xué)問題上，首先興趣是最重要的。人有追求快樂的本能，人在從事喜歡的活動時會有愉快的情緒，興趣更能促進學(xué)生學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果。一般來說，引起學(xué)生練習(xí)興趣主要有以下幾條：一是對音樂的喜愛；二是對成功的期望；三是別人給的壓力。通過器樂大賽可以提高學(xué)生的目標(biāo)還可自我評價。想要在表演領(lǐng)域上獲得成功就必須進行嚴(yán)格的訓(xùn)練，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，提高學(xué)生主動練習(xí)的積極性是重要的教學(xué)方法，興趣不能長久，也沒有長久的新鮮感，只靠督促不能使學(xué)生甘心練習(xí)，只有深入了解他們，才可以解決問題。在教學(xué)中出現(xiàn)的不同的難度，教師要合理激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。簡單的內(nèi)容簡單看，困難的內(nèi)容首先要活躍輕松的氣氛，使學(xué)生可以從容地面對困難。

三、解決方法

在參加器樂大賽的過程中，最容易發(fā)生的問題就是演奏者產(chǎn)生緊張，而緊張的集中表現(xiàn)就是怯場。有兩種原因會導(dǎo)致怯場；一是心理上的怯場導(dǎo)致生理的怯場；二是訓(xùn)練方面的原因。

人的情緒就像發(fā)電機，可以不斷地產(chǎn)生能量來推動人的各種活動。人不是機器，演出場合或聽眾的改變，對演出效果的擔(dān)心都可能使得臺上臺下判若兩人，所以一定要有好的辦法來解決這個問題。1）轉(zhuǎn)移法；在器樂表演時讓大腦充滿想要表現(xiàn)音樂的想法。這樣通過誘導(dǎo)就可幫助學(xué)生擺脫怯場的煩惱。所謂巧妙就是教師以平常心對待比賽，不使他們有無形的壓力。同時讓學(xué)生認(rèn)為上臺是普通的事件，和平常的臺下練習(xí)沒有區(qū)別，有失誤也是正常的事。這樣就能使學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)。2）投入法；當(dāng)演奏者忘記音樂，就只能關(guān)注技巧了，過分的關(guān)注它就好比砍柴只看斧頭，反而顯得不自然也容易出錯。學(xué)音樂就要進入音樂，要從音樂表現(xiàn)需要的角度去提高技巧，與音樂融為一體。3）獎勵法；不管學(xué)習(xí)什么都有一個循序漸進的過程，采用“近似獎勵法”在不同的階段與目標(biāo)相近就給予獎勵，這樣學(xué)生會越來越出色。

接下來我要說表演者可以自己調(diào)節(jié)緊張心理。自我暗示是人類最簡單的調(diào)節(jié)活動，這種暗示會不知不覺對情緒、意志產(chǎn)生影響。把自我暗示作為一種治療方法，建立好的心境增強信心也會讓演奏者獲得好的成績。放松能使音樂更有感覺地演奏。完善的技術(shù)為表達提供了可能，隨心所欲的運用技術(shù)就會使演奏者沉浸在音樂的快樂中，難點會消失，錯誤也會減少。在訓(xùn)練方面也需要有解決方法。首先，溫故而知新。知識與技能都需要積累，練習(xí)的過程中不能喜新厭舊，不然在比賽中由于心中無數(shù)就會失誤增多。其次，器樂表演者在學(xué)習(xí)進度上由于先天稟賦不同，個性特征也是不同的，沒有誰不想把樂曲練得完美，能力的局限性使得學(xué)生不清楚自己差在哪里，多參加器樂比賽能幫助演奏者準(zhǔn)確定位。最后，心練與手練。彈琴不是靠手而是靠腦子，這說明了器樂表演的核心不是掌握動作或要領(lǐng)，而是調(diào)節(jié)動作的心理過程。如果只依靠肌肉習(xí)慣，在臺上表演時稍有緊張，肌肉就會失去指揮，就會滿盤皆輸。

以上說的全是演奏出現(xiàn)問題的解決方法，以下幾個小點是我認(rèn)為竹笛教學(xué)未來發(fā)展應(yīng)該注意的。1）建立更具民族性的教學(xué)方法，編寫通用的教材。2）提高表演者的音樂素養(yǎng)。3）加強竹笛歷史方面的研究。4）創(chuàng)作更多獨奏曲，重視合奏。5）在竹笛改良方面，對竹笛多方面進行調(diào)整，穩(wěn)定音色，并且方便使用于各種場合。

參考文獻

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