繼承民族傳統(tǒng)發(fā)展阮樂文化
——初探教學新模式實踐進校園

付 月 徐英輝 張 爽 齊芮涵 楊 帆

（沈陽師范大學戲劇藝術(shù)學院，遼寧 沈陽 110000）

繼承民族傳統(tǒng)發(fā)展阮樂文化
——初探教學新模式實踐進校園

付 月 徐英輝 張 爽 齊芮涵 楊 帆

（沈陽師范大學戲劇藝術(shù)學院，遼寧 沈陽 110000）

阮是中國的傳統(tǒng)民族樂器，最早出現(xiàn)在秦漢時期，距今已有兩千多年的歷史，因竹林七賢之阮咸善彈此琴因此得名。如今的阮可分為：高音阮、小阮、中阮、大阮和倍阮形成系類阮族類樂器。其外觀古典，聲音渾厚，種類繁多。阮的經(jīng)歷也可謂跌宕起伏，其盛于唐宋又沒落于明清，民國時期銷聲匿跡，無人問津。建國后在老一輩藝術(shù)家的訓訪中又重新回歸了傳統(tǒng)民樂的大家庭。而且其音色動聽悅耳，獨奏聲音悠揚婉約，在樂隊中也起著至關(guān)重要的作用。不僅僅是民樂中的閃亮之星，同時也具有悠久的文化歷史背景。

民族傳統(tǒng)；阮樂文化

但這并沒有被大家所熟知，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化是現(xiàn)今社會的矛盾對立體，在現(xiàn)代文化的沖擊下知道他的少之又少，甚至被遺忘。我們覺得傳統(tǒng)文化對于我們青年人來說更尤其的重要，傳統(tǒng)文化之所以稱之為傳統(tǒng)，是得到大多數(shù)人的認同，是經(jīng)過歷史考驗的，他對于我們的思想、行為都有一定潛移默化的作用，所以我們要將傳統(tǒng)文化發(fā)揚下去，將阮樂文化走進課堂，將其不斷地傳承和發(fā)揚，讓中小學生從小就接觸我們傳統(tǒng)的知識，從而提高學生自身的藝術(shù)修養(yǎng)和文化內(nèi)涵，同時還能陶冶情操，提高審美情趣。

作為學習阮樂的我們，平時能夠精于彈奏中阮樂器。可是我們并不滿足于單純的演奏，我們還要做為傳承者，把這悠久的文化瑰寶傳給我們的下一代，我們要用自己的努力去把阮文化傳承下去。所以“阮樂文化走進課堂”這一理念一經(jīng)提出，我們在籌備期間就緊鑼密鼓的收集歷史材料、研究阮樂發(fā)展歷程以及阮在歷史文化長河中的重要作用，在經(jīng)過了前期的查閱資料與深入研究后，我們對阮有了的更深一步了解。在此期間我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代的中小學生對于傳統(tǒng)樂器的了解很少，有的根本就不知道。所以我們將此次項目的重點立足于阮的普及發(fā)展與新式教學中。經(jīng)過多次理論的研究我們也有幸到一線的幼兒園去做實驗推廣。我們將現(xiàn)有的環(huán)境條件逐一挖掘，因阮族里中阮是最常用的樂器，故以中阮為例，在課上時我們講解阮的具體形態(tài)，目的是讓同學們能夠身臨其境的感受阮的魅力，特此我們在講解時我們把中阮分別做成了由琴頭、直柄、圓形共鳴箱、琴碼等部分。每當講述一個區(qū)域時，就拿出相應(yīng)的模型部位讓同學們觀看，分步驟演示，讓學生們能夠一目了然，印象深刻。

同時，我們在教學中利用中阮的樣子變成小游戲更加生動形象的增加了小朋友們對阮的各個部分的印象。這樣同學們就更加直觀容易的觀賞和接觸，便于深入了解和感悟，同時也極大地促進他們?nèi)W習的興趣，并且在上課之前我們就準備了一個個小故事，編成童話故事講給小朋友們聽進行導(dǎo)入式的開展今天的上課學習內(nèi)容，同學們的注意力很快就被吸引到我們的身上，當我們拿出模型來時，小嘴唧唧喳喳的都很想知道這是什么，我們就引導(dǎo)同學們的思緒，同時抓住興奮點，一步一步深入主題內(nèi)容，為上課的良好氛圍做好了充分的鋪墊。接下來，我們帶領(lǐng)同學們做了一個小游戲，將一個班級分成四個小組，每個小組分別代表阮的四根弦，當我們喊道一弦時，代表一弦那組的同學們就迅速站起來，以此類推，加快速度一遍又一遍的反復(fù)著……同學們玩得都很開心，加深了彼此印象，有利于和他們更好的溝通。同時配合音響效果，彈奏讓小朋友感受頗深的民族經(jīng)典樂曲，同時還演奏了幾首大家熟知的兒歌和流行歌曲。同學們的反應(yīng)是驚喜加好奇，竟然能用我國傳統(tǒng)樂器彈奏出如此熟知的歌曲，臨近下課時大家一起合唱了兒歌，興趣都特別高漲，歡聲笑語此起彼伏，就這樣我們結(jié)束了歡樂一課。相信通過這節(jié)課的講解，同學們對阮有了一定的認識，也對中國傳統(tǒng)文化有了整體的提升。

這節(jié)實踐課不僅僅是小朋友們受益匪淺，我們更是一次難得的學習機會。在給小朋友們授課的準備過程中，我們私下也是做足了功課，讓我們給自己查缺補漏，有了更扎實的基礎(chǔ)，在課上小朋友們的反應(yīng)還是很積極的，而教課經(jīng)驗不足，是我們欠缺的地方，有些需要我們臨場發(fā)揮的地方還是不夠完美，雖然有不足但這也為我們畢業(yè)以后工作積累了教學經(jīng)驗，同時也鍛煉了自己的心理素質(zhì)與膽量，加強了與學生溝通能力從而更好的與他人相處。

同時，在這次實踐中發(fā)現(xiàn)孩子們對新的事物總是充滿著好奇，孩子們在快樂中了解和認識了阮。相對來說這是本次課題中的一次成功例子，就像小平爺爺曾經(jīng)說過“電腦要從娃娃抓起”的那句話一樣，阮文化的繼承也要從娃娃抓起。接下來我們還要讓孩子們不僅認識阮還要對其本身的文化歷史有所了解，從而達到我們本次課題的另一個目的，讓孩子們對阮歷史有所認識和了解。另一方面，我們在“百萬藝術(shù)惠民工程”活動中也進行了普及型的教學工作，許多愛好阮和見到阮之后感興趣的市民，都紛紛表示對我國傳統(tǒng)樂器有著極大地興趣，我們也非常開心，這讓我們更加認真的使叔叔阿姨們深入的了解阮樂文化。她們在這里受到了專業(yè)的教學指導(dǎo)，對阮都有了一定的認識和見解，能夠自己獨立的彈奏，而且還能參加一些小樂團。在樂團中像阮族樂器中的大阮，它比中阮低四度，常作為樂隊的低音，和西洋樂器中的大提琴作用相似。在樂隊演奏旋律時，它常與中阮配合，以加強低音效果，最適宜映襯抒情的旋律。演奏單音或和弦時，更加富有節(jié)奏感，烘托出樂曲熱烈奔放的效果。

我們的目的不僅僅要推廣這一樂器更要利用樂器本身的歷史文化讓我們下一代孩子們傳承我們老祖宗的傳統(tǒng)文化精神。而阮這種古老的樂器的發(fā)揚光大，不僅是老前輩們心愿，也是我們這些學習阮傳承阮文化的學生們一直的心愿。望更多的人，認識這件古老且具有中國特色的民族樂器。它的名字叫阮，它雖然長著娃娃般的面孔，卻有著世界上非常大的年齡，我們是阮的學習者，我們將會繼續(xù)發(fā)揚我們的阮文化，阮輝煌的再現(xiàn)會給更多人帶來驚喜，我相信會有一天，問起阮樂，我們也可以“眾所周知、獨霸一方”。

本文得到了沈陽師范大學2015大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目的資助（項目編號：201510166193）。