給歌唱一雙想象的翅膀
——想象在聲樂教學中的作用及培養

鄧 江

（蘭州城市學院幼兒師范學院，甘肅 蘭州 730000）

給歌唱一雙想象的翅膀
——想象在聲樂教學中的作用及培養

鄧 江

（蘭州城市學院幼兒師范學院，甘肅 蘭州 730000）

在聲樂的教學中，歌唱想象占據著十分重要的地位，它貫穿于整個聲樂的教學和演唱的過程之中。想象可以豐富我們的歌唱意識，歌唱意識同時也可以推動想象力的發展。在本篇文章中，筆者將會論述想象在聲樂教學中的作用和培養的方法。

想象；聲樂教學；作用及培養

一、聲樂教學中關于想象的具體運用情況

（一）呼吸中會運用到想象

呼吸是和情緒、感覺關系最大的。它是歌唱的最基本要素，所有在歌唱中出現的問題都是可以在呼吸上找到答案的，所以我們需要充分的利用呼吸來進行演唱。而參與呼吸的器官主要包含口、鼻子、肺等。呼吸也是要從想象開始的，學生在吸氣的時候就可以通過想象把這些器官連接在一起，就好像是真的看見了氣息從鼻子和嘴進入了體內一樣。這樣的話，就會讓學生更加直觀的感受到了呼吸在聲樂演唱中所起到的重要作用了。

（二）吐字和咬字中用到想象

聲樂中是最強調字正腔圓的，這也是聲樂演唱者的最基本的要求。所謂的“字正”就是咬字的動作，而“腔圓”就是在唱歌的時候要打開腔體。在唱歌咬字的時候，就可以想象咬字的部位和后腰像是有了一根線連接在了一起，字在腔體外面，氣出后，字再隨著氣走。這樣就能唱出既有氣息又連貫的聲音。

（三）歌唱高位置用到想象

我們所說的歌唱高位置是可以美化聲音的，但是有的學生在歌唱的過程中只要一想到高位置的演唱，喉頭就特別容易擠捏在一起，這樣往往會造成不好的結果。而利用想象就可以克服這樣的問題的。在他們聽到歌曲的前奏時，想象全身都已經全部的張開了，氣息也好像是也打開了一樣，呼氣也保持在吸氣的位置上，這樣很自然的就找到了高位置。

二、聲樂教學中想象所起到的作用

（一）教師會激發學生的想象力

聲樂教師往往會借助一些語言和手勢之類的來激發學生們的想象力，并且啟發他們去理解在歌唱中所需要掌握的各種發生的技巧。比如說要就學生們在歌唱發聲的時候，會用到較深的呼吸，所以就會出現“聞花式吸氣”來作為比喻的，又比如為了讓學生打開喉嚨時就會用到“唱歌的時候，就像是打哈欠一樣”來作為比喻的。除了這些語言上的誘導之外，還有在動作上來激發他們的想象力。比如甩手就表示氣息下沉，拖掌就表示的是聲音要在氣上等等。類似于這樣的例子太多了，對于每個聲樂教師，他們都會有著獨特的教學語言和教學的手勢，都可以很生動形象地把歌唱中的發聲技巧從那種很抽象的變成具體通俗的語言。而這種形象化的教學方式就會使得學生們更容易的理解和掌握在聲樂學習中的歌唱技巧。

（二）歌詞想象不可缺少

歌詞的想象在聲樂教學的過程之中也是起著舉重若輕的位置。歌詞它是構成歌唱想象的一種文學的語言，也是創造一切聲音藝術的文學基礎。歌詞是可以刺激到演唱者產生機體反應的。當演唱者每演唱一句歌詞的時候，好像他們的眼眸里都有歌詞所要表達的意象。比如說“百靈鳥，從藍天飛過”，每一句歌詞的出現，都會引起相應的機體反應。對于歌唱者來說他們對于歌曲的想象往往是通過歌詞來產生的，而歌詞也會讓他們的想象更加的具體化的。

（三）人物景物想象必備

我們接觸過的大量的音樂作品中所要表現的內容都是和人和景色有關系的，但并不是所有歌唱者都見過或者是接觸過歌詞里所描述的人和景色，這種時候自然就是要發揮演唱者的想象力了，當歌唱者能夠想象出歌詞中所描述的人和景色是怎樣的情況之后，才能夠在這個基礎之上注入自己的感情，基于這樣的基礎上表現出來的內容，肯定會使得人物的形象更加的完美，表述的景色也更加的能夠引起聆聽者的共鳴。舉例來說，我們在小學的時候就曾經學習過的一首歌曲《在希望的田野上》，歌詞里面大部分描述的都是風景，所以演唱者就必須要在自己的腦海里想象出一幅這樣的景象來，再把這樣的景象傳遞給聽眾，就會使歌曲更具有表現力了。所以說，這也再一次的證明了想象在聲樂教學過程中那重要的作用了。

三、培養在聲樂演唱中想象力的途徑

（一）培養良好的歌唱意識

學習一件事情之前我們必須要先對這件事有正確的認識，這就是我們所需要具備的正確的認識觀，它會影響到一個人的整個的精神面貌和心理素質。所以對于聲樂學生來說，對于聲樂的學習也是需要他們在掌握科學知識的過程中，積極的思考和實踐來形成正確的歌唱意識。哲學上有這樣一句話“認識反作用于實踐，正確的認識會對實踐起著推動作用；錯誤的意識則會對實踐起到阻礙的作用。”正確的歌唱意識又可以指導則歌唱想象的發展，所以對于聲樂學生來說，就必須要樹立起正確的歌唱觀念了。

（二）積極參加實踐活動

“實踐出真知”這是我們經常聽到的一句話，聲樂的時間活動就是一種創造性的想象的活動。豐富的想象力也并不是一個歌唱者天生就具備的，它是需要歌唱者在不斷的歌唱實踐活動中慢慢積累才形成的。一個人的歌唱實踐活動越多，他的腦海中能夠隨心所欲提取的想象也就越多。所以對于聲樂的學習者，平時需要多參加各種風格的演唱活動，積累自己的想象。

（三）增加學生文化儲備

我們的想象力并不是憑空產生的，它必須是在一定的文化基礎知識之上，才能夠更好的發展。沒有科學理論的想象最后只會變成一種空想或者是沒事無聊時候的胡思亂想。所以一個人的知識儲備越豐富，他的想象力往往也是越豐富的。所以，對于聲樂的學習者來說，除了學習關于聲樂方面的相關專業知識之外，還是需要極力的擴大自己的知識面的，可以在自己的業余時間去看一些和聲樂有著千絲萬縷關系的科目，比如說心理學、歷史學等等。另外，聲樂教師在教課的過程中，還應該盡最大可能讓學生直接的接觸生活，豐富他們的生活經驗。

四、總結

對于一個聲樂學習者來說，只有具備了想象力，他才能夠更好的把歌曲作品中所要表達的深刻內容和思想情感完整的傳遞給聽眾們。我們需要認清楚想象在聲樂教學中的重要作用，并且還要采取各種措施來培養學生們的想象力。

［1］劉曼君.論聲樂教學中想象的作用及歌唱想象力的培養［J］.懷化學院學報（自然科學），2006，（11）：111-113.

［2］周凱軒.淺析想象在聲樂教學中的作用［J］.金田，2013，（03）：388.

［3］劉靜.想象在聲樂教學中的作用及其運用探討［J］.戲劇之家（上半月），2014，（06）：323.