日本電影《伊豆的舞女》中的心理描寫
——以榮吉、“我”、阿媽為中心

陳永岐

（東北大學外國語學院，遼寧 沈陽 110819）

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日本電影《伊豆的舞女》中的心理描寫
——以榮吉、“我”、阿媽為中心

陳永岐

（東北大學外國語學院，遼寧 沈陽 110819）

摘 要：本稿以1974版電影《伊豆的舞女》為主要考察對象，同時也參考了同名小說，探討了榮吉、“我”、阿媽的心理描寫。結果表明，榮吉認為“我”是個好人，阿薰是個孩子，支持“我”與阿薰交往?！拔摇毕矚g舞女，愿意為她做事情。即將離開舞女，擔心再難相見，心如亂麻。阿媽的心理是復雜的。身份不同，不允許與高中生的一段沒有結果的戀情傷害舞女。電影的編劇以及川端康成巧妙地運用心理描寫，在刻畫人物思想性格方面為觀眾和讀者留下了深刻的印象。

關鍵詞：電影；《伊豆的舞女》；心理描寫

《伊豆的舞女》是川端康成根據20歲（1918年）時的體驗寫成的短篇小說。1926年發表?！兑炼沟奈枧匪鶎懙氖且粋€學生“我”和一個賣藝舞女阿薰在伊豆半島邂逅相逢的故事。從“我”在天城山山頂北路口茶館遇到阿薰一行起筆，到“我”在下田碼頭與前來送行卻一言不發的阿薰告別并乘船返回東京為止。在這幾天相處期間，“我”對阿薰逐漸產生一種愛慕之情，阿薰內心似乎也有所動。

小說發表之后，電影公演之后，前期的研究很多，例如，虞雅芬（2000）在“以情緯文 情文并茂—《伊豆的舞女》藝術論”一文中，從結構、人物、語言、文風等四個方面，解讀了川端康成文學的特點。四方田犬彥（2001）在“川端康成與日本電影”一文中，分析了作品對賤民階層的關注。李翠霞（2004）在川端康成和《伊豆的舞女》一文中分析了川端康成和《伊豆的舞女》中的“我”、川端康成和《伊豆的舞女》的執筆動機、選材、預期效果、社會影響。陳永岐（2016）在“《伊豆的舞女》的平等思想”一文中，通過江湖藝人的自卑感、社會對藝人的歧視、“我”對待藝人的態度等三個方面分析力小說中蘊含的平等思想。

但是，據筆者管窺，前期的研究未曾涉及作品中的心理描寫。

因此，本稿以1974版山口百惠主演的電影《伊豆的舞女》為主要考察對象，同時也參考小說《伊豆的舞女》，探討主人公的心理描寫。

在本稿中，筆者第一考查榮吉的心理描寫，第二考查“我”的心理描寫，第三考查阿媽的心理描寫。

一、“榮吉”心理描寫

在本部分，筆者將要考察舞女阿薰的哥哥榮吉的語言及心理描寫。

從茶屋出發“我”追上江湖藝人一行，榮吉主動與“我”搭話。

“我”一直想著要同江湖藝人住在同一客店，但是江湖藝人們拒絕了，榮吉主動帶“我”到了另一家溫泉旅館?！拔摇痹谡麄€旅行之中一次也沒有同江湖藝人住在同一個旅館。

阿薰訪阿君未遇，歸途遇到榮吉，榮吉安慰一番，說今晚有堂會就在那家高中生住的福田屋的隔壁。榮吉知道阿薰有些喜歡高中生，這樣說是想讓阿薰高興。

榮吉和“我”一起洗澡之后來到窗臺，看到舞女來到橋中間，“我”邀請舞女們來喝茶，榮吉也同意，可是阿媽走出公共澡堂，看到阿薰想要來“我”這里時，說：“阿薰，你干什么呢？上去的話會影響學生學習，快回來”。

在影片的最后，到了下田，“我”打算領舞女去看電影，阿媽不答應。即便是有榮吉說情阿媽也還是不答應。榮吉認為“我”和阿薰一起看一次電影沒什么。

從總體來看，榮吉認為“我”是個好人，阿薰是個孩子，支持“我”與阿薰交往。

在描寫榮吉的心理時，主要是通過榮吉的語言反映出他的心里。

二、“我”的心理描寫

當“我”正在前往伊豆旅行，在湯河橋旁，碰上了江湖藝人，“我”非常欣賞舞女的一舉一動，她的一顰一笑使“我”的旅途不再寂寞。

小說的第一章，當“我”問茶婆：“今晚那些藝人住在什么地方呢？”茶婆回答說：“那種人誰知道會住在哪兒呢，少爺，什么今天晚上，哪有固定的住處喲。哪兒有客人就住哪兒唄?！?/p>

茶婆的話里，帶著非常輕蔑的口吻，“我”想，果真是這樣的話，今天夜里就讓那舞女住在“我”的房間里。筆者認為“我”的想法中并沒有惡意。

“我”和榮吉洗完澡，站在窗臺向外望，看見藝人們也到對面的公共浴池洗澡，也許是看見了我們，所以，沐浴著日光，她高興得光著身子就跑了出來，她真像一個天真無邪的孩子，看到她的樣子，“我”的頭似被拂拭過了一樣清澄，“我”的心里涌上一股甘泉。

在小說的第四章中，“我”為舞女讀書之后，有一段心理描寫，“我”仿佛忘記了他們是江湖藝人，對他們既不好奇，也不輕視，這種很平常的好感，似乎沁入了他們的心靈。

在山上，舞女為“我”撣去泥土，幫“我”找泉水。當時“我”很清楚天下沒有不散的宴席，不可能總跟藝人們在一起。所以決定從下田坐船回東京，可是真不想跟這個小舞娘告別，害怕再也沒有機會見到她了。

到了下田，藝人們住進旅館?！拔摇比フ易约旱穆灭^，心想今天晚上“我”就應該跟她道別，再不說的話，很可能跟她不辭而別，可是“我”不知道該怎么跟她說，“我”真的怕開不了口，腦子里真是亂七八糟的，該怎么辦呢？

“我”喜歡舞女，愿意為她做事情，甚至想有時間去他們生活的大島看看。即將離開舞女，擔心再也見不到了，心如亂麻。

在處理“我”的心理描寫時，電影多采用旁白的方式。描寫“我”的內心獨白，寫出“我”的所思所想，讓“我”一無遮掩地吐露自己的心聲，說出“我”的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到“我”的內心世界。

三、“阿媽”的心理描寫

從茶屋出發“我”追上江湖藝人一行，榮吉與“我”搭話。后面的舞女和千代子在議論有學生去島上游泳，“我”回頭說那是夏天吧，舞女慌了神，小聲回答：“冬天也……”，“我”又問了一遍，“冬天也游泳嗎？”舞女臉紅起來，很認真的樣子，輕輕地點著頭。電影中阿媽沒有說什么，但是在小說中阿媽笑著說：“這孩子，真糊涂?！卑屗坪醢l覺舞女對“我”有些好感了。

來到湯野的小客店前面，阿媽的臉上露出向“我”告別的神情時，榮吉就替“我”說，要跟他們結伴走。阿媽漫不經心地說：“是嗎。在家靠父母，外出靠朋友。像我們這些無聊的人，也還可以替您排憂解悶呢。那么，您就進來休息一下吧?！蔽枧畵屜忍妗拔摇币茨_水，阿媽等人對視一下笑了。也許阿媽在想阿薰為什么這么積極呢？

上樓之后，“我”剛坐下，阿媽就罵百合子不要發愣，趕快收拾行李。

舞女從樓下端來了茶。她坐在“我”面前，滿臉通紅，不小心茶灑了出來?？此切呃⒌臉觾?，“我”愣住了。阿媽說“不要一個勁擦了，趕快去再要一杯來”“唉呀，真討厭！這孩子長大了知道害羞啦。你看看……”，并把抹布扔過來。舞女拾起抹布，很呆板地擦著灑在榻榻米上的水。

從樓下阿媽漫不經心的談話，阿薰替“我”要洗腳水時的對視一笑，在樓上罵百合子，訓斥阿薰，可以看出，阿媽并不喜歡“我”，似乎想讓“我”離開。《禮記?曲禮上》中有“尊客之前不叱狗。”的說法。

打發紙商走了以后，舞女本來是叫“我”下去洗澡，卻在“我”的房間下棋，阿媽等急了來到“我”的房間（在小說之中阿媽一次也沒有來過“我”的房間），紙商直接找阿媽商量與舞女過夜的價錢，正巧榮吉來了，紙商借口說地板滑溜走了。

雞肉火鍋店老板給阿薰讀書時用手拍打阿薰的后背，被阿媽看到說：“不要碰阿薰，她還是個黃花姑娘”，他找個借口溜走了。

“我”給阿薰讀書時，她自然而然地靠到“我”身邊?！拔摇币婚_口讀，她就湊過臉來，幾乎碰到“我”的肩頭，表情一本正經，眼睛閃閃發光，不眨眼地一心盯住“我”的前額。這似乎是她聽人家讀書的習慣，剛才她和雞肉火鍋店老板也幾乎把臉碰在一起。這時，阿媽說：“阿薰，差不多就行了，太給高中生添麻煩了?！标P于這一段描寫，陳永岐（2016）指出：“有讀，有聽，好學。簡直是一幅美好和諧的畫面”。

到了旅途的最后一站下田，“我”如約去邀請舞女看電影。阿媽借口有堂會不答應。榮吉說情也不行。阿媽說自己知道高中生是個好人，但是問題不在這里，已經到了最危險的年齡了，江湖藝人迷戀上高中生是毫無結果的。千代子說阿薰不是小孩子了。阿媽說舞女年輕時、誰都經歷過這樣的事情。阿媽是憑借自己的人生經驗看待此事，但是阿薰和榮吉卻是當事者迷。

1921-1925，日本的平均壽命男子約42歲，女子約43歲。所以當紙商找阿媽商量與舞女過夜價錢時，阿媽說“你找我這老奶奶能有什么事”，這種說法是正常的。由此可見阿薰也到了談婚論嫁的年齡了。以此類推的話茶店的老太太，以及小說最后一章出現的需要高中生幫助的老太太簡直就是長壽的老神仙了。

小說的第六部分，雖說阿媽對“我”有戒備心，但是表面上卻言不由衷的表現出好意，阿媽反復地說：“那么，到寒假的時候，我們劃著船去接您。請先把日期通知我們，我們等著。住在旅館我們可不答應，我們用船去接您。”

從分量來看，描寫阿媽心理的內容最多。阿媽一方面允許“我”和他們結伴而行，另一方面不允許更接近一步。身份不同，阿媽不允許與高中生的一段沒有結果的戀情傷害舞女。更不允許被學生或者其他人耍弄。實際上“我”的想法并非如此。

舞女與阿媽沒有血緣關系。是榮吉的妹妹，阿媽是榮吉之妻千代子的母親。但是，阿媽如親生女兒一樣擔心舞女的一切。

在描寫阿媽的心理時，主要是通過語言，準確地講應該是一種間接描寫。例如，阿媽從來沒有說過高中生不好，總是說阿薰不懂事、影響學生學習、添麻煩等等，目的是不讓阿薰接近高中生，其實也是對“我”的警告。這些心理描寫展示了阿媽擔心阿薰受害的內心世界，另一方面阿媽也言不由衷地表現出好意。反映了阿媽復雜的心里。

四、結語

本稿探討了電影《伊豆的舞女》中，榮吉、“我”、阿媽的心理描寫。

結果表明，榮吉認為“我”是個好人，阿薰是個孩子，支持“我”與阿薰交往?！拔摇毕矚g舞女，愿意為她做事情，甚至想去大島看看。即將離開舞女，擔心再也見不到了，心如亂麻。從分量來看，描寫阿媽的內容最多。阿媽一方面允許“我”和他們結伴而行，另一方面不允許更接近一步。阿媽的心理是復雜的。身份不同，阿媽不允許與高中生的一段沒有結果的戀情傷害舞女。

電影的編劇以及川端康成巧妙地運用心理描寫，通過描寫人物的思想活動，反映了人物的性格，展示人了物的內心世界。在刻畫人物思想性格方面為觀眾和讀者留下了深刻的印象?！?/p>

[參考文獻]

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[6] 陳永岐.川端康成在《伊豆的舞女》美感體驗與救贖[J].作家, 2016,01.

[7] 山口百惠主演.西河克己導演.電影.伊豆的舞女.1974.

[8] 四方田犬彥.川端康成と日本映畫[J].解釈と教材の研究,學燈社, 2001:6-13.

作者簡介：陳永岐（1964-），男，遼寧沈陽人，東北大學外國語學院講師，碩士，主要研究方向：日本文學。