淺析高中音樂鑒賞教學的育人作用

段彩霞（青島市城陽第一高級中學教師，山東　青島　266000）

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淺析高中音樂鑒賞教學的育人作用

段彩霞
（青島市城陽第一高級中學教師，山東青島266000）

【摘要】在高中教育階段，音樂鑒賞教學作為藝術教育的一部分，是學校教育的重要組成部分，是一門綜合性的學科。高中音樂鑒賞教學具有多方面的積極而又明顯的育人功能，并在素質教育中發揮其不可替代的作用。在此，本文從幾個角度淺析對高中音樂鑒賞教學育人作用方面的認識。

【關鍵詞】高中音樂；鑒賞教學；智育；德育；美育

蘇霍姆林斯基說過音樂教育并不是培養音樂家的教育，而是屬于最基本的教育的一種，這也充分的展示了音樂的本質，深化了音樂教育自身所涵含的育人的基本因素。“開發學生的智力，造就健康的審美情趣，給學生以美的感染，凈化美的心靈，全面提高學生整體素質的教育過程”［1］。因此，全面正確地認識高中音樂鑒賞的育人功能，才能夠充分發揮其巨大的教育作用。高中音樂鑒賞教學的育人作用是多方面的，主要體現在以下幾方面。

一、音樂鑒賞與智育

（一）音樂鑒賞具有開發大腦，提高智力的作用

音樂對人類大腦功能的提高具有明顯的促進作用。現代科學早已證明，人的大腦由左右兩部分組成。從思維方式的角度上講，左邊的大腦主要是進行邏輯思維，主要負責語言、理解、計算和邏輯等活動；右邊的大腦主要進行形象思維活動，主要負責形象感知、想象、記憶等活動。這兩者的科學分工以及相互之間的密切合作就構成了人類智力的運行機制。而通過音樂作品能夠給聽眾展示廣闊的音樂空間，使人的思維處于一種自由發散狀態，使人的想象力、記憶力及有關的形象思維能力得到充分鍛煉，因此，音樂可以促進人類大腦的開發，提高大腦的使用功能。實踐證明，“音樂能調節平衡左右大腦的功能，促進智力敏捷，發揮創造才能，提高大腦的工作效率”［2］。

（二）音樂鑒賞可以發散學生的思維能力，拓展思路，開闊大腦

通過對音樂的學習，我們可以發現音樂能夠明顯地提高人的注意力、想象力，進而提高人的創造力。對學生而言，注意力是決定學生對知識的吸收和理解的關鍵性因素。音樂是通過對情緒產生的作用來提高人的注意力，一定的音樂可以平靜人的情緒，同時促進大腦有關思維的一些化學物質的分泌，從而提高人的注意力。因此，許多學者提倡在音樂中學習。但是，我們在這時所使用的音樂必須是經過選擇的。音樂鑒賞還能夠提升學生的想象力，在學術界已有很明確的共識。人們在欣賞一些音樂作品時，往往會處于一種想象的狀態，產生豐富的聯想力和想象力，當這種聯想力和想象力聚集到一定程度的時候便會激發靈感，使人的創造力得以釋放，產生新的創意并形成創造。

二、音樂鑒賞與德育

德育是由政治觀教育、道德觀教育、人生觀教育、價值觀教育等方面構成的。音樂鑒賞教育具有項特殊的功能——德育功能，而這一功能是由音樂的自身所影響的。高中生有了自己的思想，而音樂又具有這種極強的感染力來影響學生的思想，從而到達學生的內心，影響學生的行為習慣。因此，在進行音樂教育的同時可以借助音樂教育的這一特定功能，對學生進行道德教育，從思想得到升華。

三、音樂鑒賞與美育

何為美育？美育就是審美教育，美感教育。“可以培養學生文化藝術審美與創造美的能力。美育是一種情感教育，它對陶冶人的思想情感和提高人的審美情趣具有特殊的功能”［3］。音樂鑒賞是實施美育的一項重要途徑，也是最直觀最有效的一種藝術形式。音樂鑒賞是聽、看、唱、表演等多種形式為一體的一項教育，因此，它與其他藝術表現形式不同，它能更加全面、具體、形象地表達中心思想，從而實施美育的一項重要途徑。通過對音樂作品的鑒賞，培養高中生的創造力和表現力，進而達到審美教育的目的，這種審美教育中包含著“對情感的理性塑造和控制，對意志的理性引導和調整，對感知、想象等能力的理性滲透和升華等”［4］。

四、音樂鑒賞對體育和勞動技術等活動的重要

（一）音樂與體育

音樂益于健康，可謂是心靈方面的體操，體育又是健與美的結合體，所以說，音樂與體育是共同作用于身心的姊妹學科，從不同的方面，它們都能夠促進高中生在身心方面的健康成長，并且關系緊密，互為補充。另外，現在的一些體育運動都需要音樂進行配樂，達爾克羅茲的體態律動、廣播體操、藝術體操、花樣滑冰、水球等體育項目都需要音樂的配合才能夠更加完美地呈現，這些都能夠說明高中體育運動離不開音樂。

（二）音樂與勞動技術

音樂的起源與勞動有著緊密的聯系，音樂鑒賞教學對于勞動有著推動作用。節奏歡快、情緒高昂、氛圍向上的勞動歌曲無疑能夠讓學生在勞動中享受快樂，這就有助于學生樹立熱愛勞動的觀念，進而提高勞動的效率。

五、音樂鑒賞的調節作用

音樂是一門聽覺的藝術，又是一門能夠有效地調節高中生情感、情緒的育人藝術。很多事實表明積極參與音樂實踐對于高中生的身心健康、飽滿的精神和高漲的情緒均具有明顯的作用，同時也是對增強學生注意力的一種有效鍛煉。

處于緊張而又單調的高中學習環境中，他們急躁不安，或失意悲觀、或興奮沖動，而音樂鑒賞課恰好能夠對學生的這種狀況進行調節、整合與補償，進而促進他們身心的健康發展。因此，音樂鑒賞在育人過程中能夠發揮出重要的調節作用。

六、小結

高中音樂鑒賞作為一門學科，在高中生的全面發展教育中發揮著重要的作用，它在德智體美勞等方面都能夠表現出較高的參與價值和教育效果。音樂自身具有獨特的特點，它的育人作用是采用非常獨特的手段來實現的，這種效果是其它學科無法代替和包含的。因此，高中音樂鑒賞在人才培養中具有重要作用。

參考文獻

［1］李惠敏．試論音樂的教育作用［J］．河北廣播電視大學學報，2000 （2）．

［2］曹理．普通學校音樂教育學［M］．上海：上海教育出版社，1993．

［3］于亞麗，袁華．淺談音樂教育的作用［J］．商丘師專學報，1999（3）．

［4］曹理，繆裴言．中學音樂教學論新編［M］．北京：高等教育出版社，1996．

作者簡介：段彩霞，女，碩士研究生，一級教師，現為青島市城陽第一高級中學教師。