聲樂教改中時(shí)代性的體現(xiàn)與發(fā)展芻議

顏 昭（海南熱帶海洋學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，海南 三亞 572022）

聲樂教改中時(shí)代性的體現(xiàn)與發(fā)展芻議

顏 昭
（海南熱帶海洋學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，海南 三亞 572022）

【摘要】聲樂作為一門重要的表演藝術(shù)，在學(xué)習(xí)的過程中需要長期的積累。在聲樂教學(xué)改革的過程中，對于學(xué)生的演唱技巧、藝術(shù)素養(yǎng)等都提出比較高的要求；同時(shí)聲樂教學(xué)改革還應(yīng)當(dāng)符合時(shí)代的發(fā)展需要，符合時(shí)代的審美需求。因此應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對聲樂改革的時(shí)代性研究，在教學(xué)的過程中主動地融入符合時(shí)代發(fā)展所需要的內(nèi)容和方法等，最終提高學(xué)生的聲樂水平。

【關(guān)鍵詞】聲樂；時(shí)代性；體現(xiàn)

聲樂作為一門表演藝術(shù)，在表演的過程中，不僅需要有精湛的技巧，同時(shí)還需要得到聽眾的認(rèn)可，這就需要考慮到觀眾的感受。對于聲樂教學(xué)來說，需要與時(shí)代相結(jié)合，以時(shí)代的發(fā)展需要來進(jìn)行聲樂教學(xué)改革，在教學(xué)的過程中突出時(shí)代性。只有這樣才能真正地提高聲樂教學(xué)的效率，提高學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)水平。

一、教學(xué)內(nèi)容和模式中的時(shí)代性

教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容是聲樂教改中時(shí)代性的重要體現(xiàn)，也是教改時(shí)代性的直接體現(xiàn)。在聲樂改革中為了體現(xiàn)出時(shí)代性的發(fā)展要求，需要在課堂教學(xué)的過程中，從細(xì)節(jié)著手，例如使教學(xué)內(nèi)容和方法具有時(shí)代的特征，要自覺地淘汰過時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，從而使學(xué)生更容易接受聲樂教學(xué)，提高聲樂教學(xué)的效率。在聲樂教學(xué)改革的過程中，要主動地與時(shí)代結(jié)合在一起，通過應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)方法來進(jìn)行聲樂教學(xué)，能夠給學(xué)生帶來新穎的感受，改變了傳統(tǒng)聲樂教學(xué)中的弊端和不足，最終提高了學(xué)生的積極性。在聲樂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的選擇方面，要主動地與時(shí)代聯(lián)系起來，通過相關(guān)的分析研究，找到符合學(xué)生需要的模式，最終提高聲樂課堂的教學(xué)效率。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的應(yīng)用過程中，應(yīng)當(dāng)重視其變化性，不斷地提高學(xué)生的興趣。聲樂作為一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)將時(shí)代性的實(shí)踐作為基礎(chǔ)，探索將最新的聲樂知識傳授給學(xué)生，能夠使學(xué)生掌握符合時(shí)代需要的聲樂知識。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上也要時(shí)時(shí)更新，這主要是由于學(xué)生對于聲樂知識的需求也在隨著時(shí)代的變化而不斷地變化，這也是聲樂教改過程中時(shí)代性的重要體現(xiàn)。在教學(xué)內(nèi)容方面要加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，教師也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地加強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，找到富有效率的教學(xué)模式。

二、時(shí)代性在教師方面的體現(xiàn)

教師的教學(xué)水平和思想觀念對于聲樂教學(xué)具有比較大的影響，教師主動地在聲樂教學(xué)的過程中融入時(shí)代性，是聲樂改革能夠成功的關(guān)鍵。對于教師來說應(yīng)當(dāng)主動地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，認(rèn)識到時(shí)代性在聲樂教學(xué)改革的重要性。教師要按照聲樂改革和時(shí)代性的發(fā)展需要，加強(qiáng)自身素質(zhì)的建設(shè)，使自己的教學(xué)理念、教學(xué)方法能夠滿足時(shí)代的發(fā)展需要。學(xué)校可以組建新老教師團(tuán)隊(duì)來開展聲樂教學(xué)，對于年輕的教師來說，他們在教學(xué)的過程中時(shí)代性十分突出，但是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面比較欠缺，而老教師則富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過二者之間的有效合作，能夠改變傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)觀念，使教師團(tuán)隊(duì)富有時(shí)代的精神，增強(qiáng)了教師團(tuán)隊(duì)的活力，對于提高聲樂課堂教學(xué)的效率也具有重要的幫助。對于教師來說，還應(yīng)當(dāng)主動地加強(qiáng)教學(xué)模式的探索，改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，善于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教師要主動地借鑒國內(nèi)外在聲樂教學(xué)中的先進(jìn)模式和方法，在探索中找到符合時(shí)代需要的聲樂教學(xué)的模式。

三、時(shí)代性在學(xué)生身上的體現(xiàn)

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是聲樂教改的目標(biāo)，也是聲樂教學(xué)時(shí)代性的重要組成部分，在教學(xué)的過程中通過教師與學(xué)生的有效互動，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有重要的幫助。聲樂教學(xué)改革需要學(xué)生的配合，如果學(xué)生不能夠主動地融入到聲樂教學(xué)改革的氛圍中，難以體現(xiàn)出聲樂教學(xué)改革的時(shí)代性，也難以真正地提高課堂教學(xué)的效率。教師要主動地引導(dǎo)學(xué)生參與到聲樂教學(xué)改革過程中，適應(yīng)聲樂教改時(shí)代性的需要。例如教師可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和積極性。在教學(xué)的過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生主動地將與時(shí)代性聯(lián)系比較密切的聲樂知識應(yīng)用到自己的實(shí)踐中，要提高學(xué)生的實(shí)踐意識，通過實(shí)踐來體現(xiàn)聲樂的價(jià)值，使學(xué)生認(rèn)識到聲樂教改中時(shí)代性的價(jià)值。在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參與到聲樂教學(xué)的討論中，發(fā)揮學(xué)生的想象力，使學(xué)生對聲樂教學(xué)改革的時(shí)代性提出自己的感受和看法，從而在教學(xué)的過程中不斷地修正，達(dá)到教學(xué)相長，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有效互動，從而提高學(xué)生聲樂學(xué)習(xí)的水平。

四、堅(jiān)持以人為本的時(shí)代思想

在新時(shí)期下，在聲樂教學(xué)改革的過程中，要堅(jiān)持以人為本的理念，將學(xué)生放到時(shí)代性的關(guān)鍵位置，重視學(xué)生的感受。聲樂教學(xué)重視音律和情感的結(jié)合，聲樂的表達(dá)離不開人的情緒，離不開人的情感。以人為本就是在聲樂教改的時(shí)代性教學(xué)中，將學(xué)生的感受納入到教學(xué)過程中，重視學(xué)生的成長。教師要尊重學(xué)生的人格，在教學(xué)的過程中關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對聲樂的感受能力和創(chuàng)新能力。在時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步中，聲樂教學(xué)發(fā)生了比較大的變化，學(xué)生的興趣和愛好往往與時(shí)代具有密切的關(guān)系，在教學(xué)的過程中，教師要包容學(xué)生的各種唱法。在教學(xué)的過程中借助現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)方法，采取循序漸進(jìn)的方式，實(shí)現(xiàn)勞逸結(jié)合，重視學(xué)生的身體健康，防止出現(xiàn)訓(xùn)練過度對學(xué)生的嗓音造成損害。在教學(xué)的過程中，要重視傾聽學(xué)生的意見，提高學(xué)生參與到聲樂教學(xué)的積極性，維護(hù)學(xué)生合法的權(quán)益，提高聲樂教學(xué)的科學(xué)性和時(shí)代性，最終提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量。

五、結(jié)束語

在聲樂教學(xué)的過程中，如何采取有效的措施提高聲樂教學(xué)的效率，加強(qiáng)聲樂與時(shí)代的聯(lián)系，提高學(xué)生的課堂興趣，成為了聲樂教學(xué)改革中的重要問題。在新時(shí)期下，聲樂教學(xué)改革要主動地與時(shí)代結(jié)合在一起，通過與時(shí)俱進(jìn)，提高教學(xué)內(nèi)容的新穎性和教學(xué)方法的科學(xué)性，最終提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高課堂教學(xué)的效率，滿足聲樂教學(xué)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)

［1］鄧集勛．聲樂教學(xué)教改如何體現(xiàn)時(shí)代性［J］．音樂時(shí)空，2015 （10）：151．

［2］黃學(xué)軍．聲樂教學(xué)教改如何體現(xiàn)時(shí)代性［J］．大眾文藝，2015 （15）：238．

作者簡介：顏昭（1987—），女，漢族，湖南衡陽人，碩士，講師，海南熱帶海洋學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，研究方向：聲樂表演與教學(xué)。