如何做好農村小學班主任

李雪麗

阜蒙縣務歡池學校，遼寧　阜蒙　123100

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如何做好農村小學班主任

李雪麗*

阜蒙縣務歡池學校，遼寧阜蒙123100

農村小學的教育問題一直是社會各界關注的熱點問題，本文結合自己的教學經驗，主要就如何做好農村小學班主任工作進行研究，希望為相關的研究提供一些參考。

了解；尊重；關愛孩子；新型師生關系

現在農村的留守兒童越來越多，單親家庭也越來越多。大部分家長都是以種地為生，最近兩年又干旱少雨，導致很多家長不得不外出打工，孩子就由爺爺奶奶看管，爺爺奶奶對孩子過度溺愛，長此以往，孩子的性格扭曲，以自我為中心，想干什么就干什么，不會關心別人、尊重他人，沒有良好品質；在學習上，不認真完成作業，有時即使完成了作業也是字跡潦草，缺乏自覺性，學習馬虎、紀律松散、性格孤僻等。很多學生離學校較遠，老師家訪也比較困難，電話和家長溝通爺爺奶奶總說管不了，讓老師在學校管理，這也給班主任管理帶來一定的困難。在這種情況下，班主任只有多方面找學生談話，引導教育，更多地了解學生，讓學生發自內心的改正，做一個健康向上的好孩子。

一、做孩子的知心朋友

我是一名農村教師，畢業于阜新師范，畢業后被分配到務歡池小學工作，從事班主任工作16年，開始我并不喜歡我的職業，后來我慢慢地和孩子們一起玩耍，一起學習，一起談心，并虛心地向老教師學習，因為我的母親也是一名退休教師，母親經常教導我，課上你是孩子們的老師，課下你就是他們的知心朋友，慢慢的孩子們就會越來越喜歡你的。學高為師，身正為范，我認為作為班主任老師必須要有淵博的知識，如果沒有真才實學就不能在學生中樹立威信。所以我要不斷地充實自己，做學生的良師益友，對不明白的問題，虛心和同事們討論，學習，充實頭腦。對不了解的知識，要和學生坦然相說，不能把錯誤的知識教給學生。

做學生為人的楷模。班級工作是一項瑣碎的工作，在整個學校工作中起著至關重要的作用。而每個班主任作就是第一責任人，直接領導者、組織者和教育者，其責任也很重要。班主任處于教育管理工作的第一責任人，每天看到的是一張張稚嫩的面孔，每個孩子的性格不同，家庭環境不同，學習氛圍不同，品德修養尚未定型、可塑性較大的兒童，給班主任的工作帶來了難度。所以班主任的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，注意我們自身的修養、言談舉止、衣著都會在學生心目中留下深刻的印像。我時時刻刻記著我是一名班主任，面對的是學生，為人處世給學生以示范，做學生的良師益友。每天在課堂上多觀察學生的表情，課下也要觀察學生的同伴之間的交往、是否有性格孤僻的。因此班主任老師需具備的能力很多，必須具備體察學生思想、情感能力，以達到知人知面知心的能力。所以作為班主任并不僅僅是交給學生知識，此外還應具有像母親一樣的與學生談心能力，讓孩子敢于和你說，并愿意和你說。做孩子真正的知心朋友。

二、關愛留守兒童

現如今班級里的留守兒童越來越多，有的父母離異，孩子跟著爺爺奶奶，有的父母在外打工，我們班級里這樣的孩子有11人，作為班主任，首先要全面地了解本班的學生，了解每個孩子的家庭不同狀況，如果不能很好地了解學生的現有情況，那無疑是班主任工作中的缺陷。多與孩子交談能夠準確地了解孩子，多關心那些留守兒童才能更好地理解孩子。其次，在課間時多和孩子們做游戲，在游戲中讓孩子學會關心別人，尊重他人。并讓其他孩子和這些留守兒童互相結對子。只要付出，就會有回報。我們班級里有個父母離異的孩子，我更多地去關心他，記得在去年過年時給我發了一條短信；媽，過年好！簡簡單單的四個字，分量卻很重，今后我會更加地關心幫助他，讓孩子有家的溫暖。

關心每一位學生，首先尊重學生的人格、興趣、愛好，更多地了解學生習慣、然后對癥下藥，目的只有一個就是幫助學生樹立健全完善的人格。作為班主任，要學會欣賞孩子的閃光點，傾聽每一位孩子的心聲，同時他們的缺點我們要學會包容，孩子們的喜悅我們要學會分享。做孩子們真真正正的知心朋友。孩子們也會愿意為你而改變他的缺點。你所說的話真正成為他前進的動力。

三、理解尊重孩子

以心交心，良好的師生關系是教師做好教育工作、提高教學質量的保證。班主任在其中起著重要作用。教師要對每一個孩子做到人人平等。無論這個孩子是聰明的還是笨拙的、是頑皮的還是可愛的，他們身上總有值得大家學習的地方，有他的閃耀之處。作為班主任教師要以一顆誠心去關心、愛護、理解和尊重學生。對特困生要給予最大程度的幫助，尤其是那些留守兒童和家庭貧困的學生。不但要在思想上幫助他們樹立自強自立、立志成才的觀念，而且在生活上也要給予幫助，使他們感到教師的溫暖，主動去貼近教師。一句話，只要你對孩子們好，他們會加倍地對你好。記得我去錦州培訓一星期，作為班主任一個星期不在班級，心里總怕孩子們給我闖禍，所以我就晚上經常和家長微信聊天，了解孩子們在校的表現，家長們說李老師您放心吧，孩子們說了，要比您在家還要好好表現，周一我早早的來到了學校，我被眼前的一幕驚呆了，黑板上寫著：老師，歡迎您回家！幾個大字，后來帶班的劉老師告訴我孩子們用了三節課的時間精心為我布置的黑板。我真的太感動了，孩子們真的長大了!的確，付出終有回報，我的這屆孩子現在五年級，最開始接班時，我的心里很忐忑，因為現在的孩子獨生子女多，父母爺爺奶奶的溺愛，導致孩子的獨立意識強，為所欲為。一年級時很不好管理，不聽老師的話，我班有一個男孩，不經老師私自帶著幾個同學去方塘玩，我及時說服教育，并給孩子們放映一些溺水事例，孩子們知道了后果的嚴重性。后來沒有此事情的發生了。現在已經五年級了，由于我用真心去對待他們，他們也懂得了回報老師。現在我們就是朋友，孩子們家里有問題了，或同學之間有矛盾了，都主動地找我聊天。他們也學會關心人了，有一次，我腦袋疼堅持把課上完，有個女同學主動走到我面前，把自己的藥拿給我，我真的沒有想到，這是一個性格特別內向的孩子的舉動，我心里非常感動，我越來越喜歡這些可愛的孩子了。

李雪麗(1981-)，女，遼寧阜新人，本科，阜蒙縣務歡池學校，一級教師，研究方向：小學教育。

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