淺析高職英語教學

徐志英

遼東學院外國語學院，遼寧　丹東　118003

淺析高職英語教學

徐志英

遼東學院外國語學院，遼寧丹東118003

摘要：高職的英語教學在新時代面臨著機遇，也面臨著挑戰，根據《高職高專教育英語課程教學基本要求》，高職的英語教學應該突出教學的重點和教學的內容和形式，把學生的英語學習的水平提升到順利溝通和交流的層面，高職英語教學要突破傳統的英語教學課堂教學模式。分析認為：高職英語教學要加強語言溝通能力，突出應用型，培養實用人才；高職英語教學的教學方法要突出；高職英語教學的教學內容要明確。

關鍵詞：高職；英語教學；應用

我國高職英語的教學一般情況下采取的是實用為主的策略，自從2000年11月頒布《高職高專教育英語課程教學基本要求》后，就明確的指出了高職英語的教學要全方位的按照高職教育的原則，采取“實用為主，夠用為度”，高職的英語更多要從素質培養和教學應用型能力出發，從教學的目標、教學的方法，教學的內容和教學的測試體系等多方面來進行高職英語的教學。

客觀的說，高職的英語教學，作為非母語的教學其實還是有一定的困難的，一方面，學生進校的成績作為高職院校來說基礎是不是很好的，因此，英語的教學面臨一些困難；另一方面，高職英語的教學更多還需要應用型的教學，傳統的課堂教學模式也不能滿足學生的需要，因此，高職的英語教學必須貼切學生需求。

一、高職英語教學要加強語言溝通能力，突出應用型，培養實用人才

在《高職高專教育英語課程教學基本要求》中明確的提出“高職英語課程不僅應打好語言基礎，更要注重培養實際使用英語的技能，強調語言基本技能的訓練和培養實際從事涉外交際活動的語言運用能力并重。”也就是說，在高職的英語教學中，要從應用型的讀和說，聽入手，要克服英語教學的脫離實際，要把英語教學的效果和水平提升。

實際上，高職英語教學的重點本身就是要在實用上，也在學生的實際運用上，能用、會用、夠用是十分重要的。高職英語的教學要和傳統的英語教學不同，在教學的過程中要突出教學的重點，從培養實用的方面出發，做到以下幾點：

首先，要在高職的英語課堂教學中，加強課堂教學的重點的突出，教學的內容要有意義，要在少而全的的指導原則下進行指導，從而有效的調動學生的積極性，使之課堂英語教學貼切生活，有一定的實用性。

其次，在高職的英語教學中，教學的方法要有生動活潑的氣息，要讓學生明白，學生為什么學習，學生更應該明白學校要我學習還是我自己愿意學習的道理，同時，讓學生在學習的過程中，感覺到學習是容易學習的，學習的內容也是好用的。

再次，在高職的英語教學中，要著力的培養學生學習的興趣，營造學生學習英語的積極性，并且在輕松愉快的課堂的氣氛中把英語的學習氛圍做到有效，有利于高職英語教學的開展。

二、高職英語教學的教學方法要突出

在高職的英語教學中，教學的方法，和教學的手段以及教學質量的提高都是體現高職英語教學水平的關鍵，也是提高高職英語教學的重要因素。高職的英語教學要從教學目標和教學內容上著手。客觀的說，高職院校英語的教學強調的是培養學生的實際英語的應用的能力，對于高職院校的學生來說，進校的時候英語成績的懸殊是十分大的，學生實際英語水平是參差不齊的，因此，高職的英語教學一方面要傳授學生的英語的基礎知識，另一方面又要培養學生的應用的能力。所以高職的英語教師對于這樣的培養有很大的挑戰，所以在高職英語的教學放大上要采取分層教學和分級教學的教學方法，在教學的過程中要從個性化的教育理念著手，同時提高自身的教學效率。

所以，要突出高職英語的教學方法的重點就是要用先進的教學方法和教學的手段來培養學生的興趣，可以從以下幾個方面來做：

首先，要加強學生學習的主體性，高職的英語教學再也不是教師傳授的傳統的課堂教育模式，培養學生的能力才是重點。

其次，高職的英語教學要因材施教，進行分級教學的方法，從而根據不同層次的學生滿足不同水平的需求，體現個性化的教育理念。

再次，學生學習的重點收交際和溝通能力，學生聽說的訓練模式要加大力度才能夠有效的把學生的英語教學能力提高。

最后，在新媒體時代，信息化的教學手段是十分重要的，網絡上豐富的視頻音頻資料，可以幫助學生形象的學習，提高學生學習的興趣。

三、高職英語教學的教學內容要明確

在高職英語教學中，教學內容也是十分重要的，高職的英語教學在新形勢下，選對教材十分重要，因此教材要根據學生的需求來進行選定。并且還可以在教學內容的豐富上做很多積極有意義的嘗試，從而幫助改制英語課程教學的改革。也鼓勵高職院校英語教師進行自編教材，并且編寫教學輔助教學，有利于教學水平的提高。

高職的英語教學的培養性是十分突出的，實用和有用是培養的重點，高職的英語教學使用的教材要根據高校學生的需求，把英語教材的內容結合學生和教師教學的水平來進行統一的規劃，教材要有針對性和實用性，才能夠有效的明確高職英語教學的內容。

因此，高職英語教學的教學內容明確是十分重要的，在高職英語教學中，教學內容一定要堅持貼合學校學生實際需求的原則，在教學輔助手段上，要多從內容的實用性入手，才能夠有效的把高職英語的教學走向實用和有用。

綜上，在高職英語教學中，英語教學水平的提高和教授英語的實用性是分不開的，高職學校現在已經是應用型教育的典型，高職院校的英語教學更要在學校應用型目標培養的大環境和大基礎上，有效的把握自身教育的特點，全方位的調動學生積極性，從學生的興趣學習出發，把英語的教學變得有趣起來，做好高職的英語教學。

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中圖分類號：H319

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)11-0232-01