有效探討思想政治教育與社會工作相結合的內在依據

劉 琳 許曉暉

長春師范大學，吉林 長春 130032

有效探討思想政治教育與社會工作相結合的內在依據

劉 琳**許曉暉**

長春師范大學，吉林 長春 130032

思想政治教育對于貫徹我國的基本方針，堅持黨的領導，提高社會公民素質發揮著不容小覷的作用，在該工作的推進過程中，已經積累了豐富的實踐經驗，并擁有一定的群眾基礎。而社會工作主要是在現代化的發展過程中所發展起來的，對于解決社會性的問題，起著積極的作用。將思想政治教育工作與社會工作結合起來，能夠充分發揮兩者的獨特作用，是符合我國國情的政策方針，也是新形勢下增強我國思想政治教育的必然要求，能夠推動我國的健康發展，實現社會主義和諧社會的構建。

思想政治教育；社會工作；相結合；內在依據

在我國社會建設中，社會工作發揮著尤為重要的作用，能夠充分體現出我國的社會主義核心價值，并為社會民眾提供服務，解決社會上普遍存在的問題，推動我國社會的和諧發展。從理論基礎與工作方式上看，思想政治教育工作與社會工作之間存在著相應的差異，然而，就工作宗旨與工作性質上看，兩者間又存在著密切的聯系。因此，將兩者進行有效結合起來，形成推動社會主義建設的合力，能夠有效推動我國的健康、穩定發展。

一、我國思想政治教育工作與社會工作兩者相結合的現狀

(一)社會工作起初源于西方的資本主義社會，是一種有效而專業的社會制度，隨著我國社會經濟的不斷發展，該項制度逐漸進入到中國境內。而這項西式的社會制度，要在中國發揮作用，還需要實現本土化。就我國思想政治教育工作與社會工作相結合的現狀看，我國尚處于探索的階段，要將社會工作實現本土化，并非一件簡單的事情，需用與我國的基本國情聯系起來，才能構建出具有我國特色的社會工作模式[1]。然而，由于社會工作帶有一定的個人主義觀念，在實踐過程中，缺乏相應的德育教育與思想激勵，因此，也需要政府與國家的大力支持，并以社會資源作為發展的背景，逐漸符合我國的社會發展要求。

(二)思想政治教育工作，擔負著社會工作職能。在當前日漸繁重的工作任務下，思想政治教育因其固有的工作架構，已經較難滿足社會對于專業化的社會工作要求。因而，在這種環境下，要將思想政治教育工作與社會工作有機結合起來，還要積極的尋求出路，并堅持黨的領導方針，讓思想政治教育工作能夠與社會工作進行協調配合，強化人才隊伍的建設，以解決現階段我國社會切實存在的社會問題。

二、我國思想政治教育工作與社會工作間的有效結合

(一)拓寬思想政治教育內容的必然要求

思想政治教育可以說主要以權力作為主導，屬于一項權力的服務活動，具有明顯的國家意識形態，是國家對于社會公民進行的一項合法教育。這種思想政治教育工作，主要是以社會作為主體，依據思想政治的教育目標與社會發展的要求，來確定教育內容，包括道德、人生、世界、政治、法規、價值觀念的思想教育，因此，教育難以深入人的思想內部，并主要強調人對于社會的無條件服從，忽視了教育對于個體化發展與個人成長的需要，也忽視了人權，缺乏對社會群體的情感關懷。

而社會工作屬于個別化的社會管理體制，強調人的個性化發展與思想狀況、現實需求、行為特征，能夠在一定程度上實現人權，并推動社會群體的全面性發展。同時，當社會工作人員在向每一位工作對象提供服務時，也能夠得到自身價值的體現，并建立起一種相互平等、相互尊重的關系，解決社會群眾的切實問題，以充分發揮自身優勢，體現出人文關懷[2]。將思想政治教育工作與社會工作充分結合起來，能夠極大的豐富思想政治教育工作的內涵，并將人文關懷注入到思想政治教育工作中，將個人對于社會的責任以及社會對于個人的關注充分的聯系與統一起來，讓思想政治教育更能夠滿足當代社會的發展要求。

(二)推動社會群體全面發展的深切呼喚

思想政治教育工作對象為人，主要解決個體在思想與人生意識上的困惑，讓個體實現社會化。然而，當前社會的飛速發展，使得各層級的關系錯綜復雜，而個體在承擔社會責任并處理各種社會關系時，會不可避免的面臨諸多的困境，個體的發展也越發受到社會環境、社會制度、家庭與人際關系、倫理道德的影響，容易在精神層面出現困惑與心理失調。

雖然思想政治教育工作能夠讓個體形成一種良好的道德品質與正確的三觀，但在社會糾紛、精神領域面前，思想政治教育工作就需要與社會工作結合起來，對現實存在的社會問題進行介入，以滿足個體的發展需求。尤其是需要將人的精神品格與社會資源結合起來，讓社會工作致力于為個體提供更加全面的服務，并解決社會問題，為個體的全面化發展奠定堅實的基礎，并為其提供一個更加和諧而友善的社會環境[3]。同時，社會個體在發展過程中，也會存在較大的差異，而要實現人的全面發展，還需要在社會發展的基礎上，對社會個體的思想教育多樣性進行考慮，并尊重個體的價值追求，引導個體不斷提升自己的精神世界。這也就要求思想政治教育與社會工作結合起來，針對不同的社會成員，提供更加個性化與具體化的生活指導，幫助人們走出困境，解決實際面臨的社會問題。

(三)實現思想政治教育創新發展的途徑

現代社會在不斷發展之下，會出現新的社會關系，而要加強思想政治教育工作，還需要將工作落實到每一社會群體中，并積極需求新的工作方式與工作渠道。將社會工作與思想政治教育工作相結合，能夠打破部門與單位的種種束縛，將工作深入到不同的社會群體中，并對個體實施思想政治教育，進而有效拓寬思想政治教育工作的渠道。

在社會發展需求的不斷改變之下，思想政治教育工作，不僅要在內容上進行創新，更需要在方式、途徑與理念上加以創新。社會工作的基本理念，能夠為思想政治教育工作的創新提供一定的方向，并重視對于個體化社會指導的服務，忽視或是淡化教育工作者的主導權、話語權，而是突出教育對象的主觀能動性，以平等與尊重的態度，來對待每一位工作對象，實現雙向互動，讓社會公民群體的人權得到彰顯。另外，需要注意的是，思想政治教育工作具有一定的學科化與專業化，而科學的理論指導與有效的工作方法，能夠讓該項工作更加的科學化。在解決人的思想問題上，社會工作有著成熟的發展性理論，能夠對社會存在的問題進行矯治，并從個體社會關系的適應性、行為規范、心理歷程出發，使思想政治教育工作更具有針對性、實效性[4]。

同時，以往的思想政治教育工作，注重對于社會秩序的維護，忽視了個體的發展功能，并倚重于意識形態上的教育，不能充分體現出社會服務的功能。而要讓思想政治教育功能更加的深入，并具有一定的吸引力，還需要與社會功能化服務結合起來，避免單純的說教，而是依據不同的工作對象，采取靈活的方式，將解決個體實際生活問題跟思想觀念充分的結合起來，并考慮到個體化的切身利益，幫助其走出困境，主動承擔社會責任。

三、結束語

思想政治教育工作與社會工作相結合，是現代社會發展的必然要求。在兩者的相互結合中，要充分發揮思想政治教育工作的價值導向與思想導向的作用，同時，也要突出社會工作解決社會問題的價值，并堅持黨的領導，幫助社會群眾走出現實困境，推動社會主義的和諧發展。

[1]吳潛濤，張新橋.思想政治教育學科內涵與定位研究綜述[J].思想教育研究，2014，236(05):3-15.

[2]楊威.思想政治教育學與社會學:學科交叉的視角[J].思想理論教育，2014，14(04):54-59.

[3]鄭永廷.思想政治教育基礎理論研究進展與綜述[J].思想教育研究，2014，235(04):3-18.

[4]王玉香.社會工作介入青少年思想政治教育的可行性分析[J].中國青年研究，2013(09):31-35.

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** 作者簡介：劉琳(1990-)，女，長春師范大學，思想政治教育專業碩士研究生，從事社會工作與思想政治教育研究；許曉暉(1968-)，女，長春師范大學，教授，碩士研究生導師。