高校輔導員在大學生就業過程中的作用

劉　佳

電子科技大學成都學院，四川　成都　611731

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高校輔導員在大學生就業過程中的作用

劉佳*

電子科技大學成都學院，四川成都611731

大學生的就業問題是我國民生問題中的重要內容，已經受到了社會的高度關注。近年來，受各種因素的影響，我國高校的大學生畢業之后面臨著越來越大的就業壓力。為了提高大學生的就業率，各大高校積極開展了就業指導的相關工作，作為指導工作中的重要部分，高校的輔導員發揮了重要作用。本文對大學生的就業工作中高校輔導員所具備的優勢、存在的問題進行了分析，并提出了相關建議。

高校輔導員；大學生就業；就業指導

近年來，我國的社會經濟飛速發展，新課程改革也不斷深入，作為教育體系中最重要的一部分，高等教育的擴招規模越來越大。不得不說，實施擴招政策確實有利于提高我國社會群體的整體素質，但它也帶來了一定的負面影響，畢業生數量迅速增加，而在經濟危機的影響下，社會上的工作崗位不斷減少，這使得畢業生的就業壓力不斷增大。很多畢業生難以順利的進入滿意的工作崗位，幸福感逐漸降低，不利于和諧社會的建設。因此，各大高校積極開展了指導工作來幫助大學生更好的就業，作為指導工作的主要承擔者，高校的輔導員發揮了積極的作用，對大學生日后的發展產生了重要的影響。

一、在促進大學生就業的工作中高校輔導員所具備的優勢

(一)有助于及時了解大學生的就業心態

高校的輔導員經常與學生接觸和交流，比較容易了解學生面對就業問題的心態，在此基礎上，輔導員可以有針對性的根據不同學生的不同心態來進行疏導，避免學生因產生不良的心態而造成嚴重的后果。在各大高校中，輔導員主要是負責大學生在這幾年里學習和生活等方方面面的工作，因此與其他的教職工相比，輔導員和大學生之間會建立起更加密切的關系。尤其是一些優秀輔導員不僅可以做好學生的教師，還可以成為學生的朋友，這種亦師亦友的積極關系可以拉近彼此之間的距離，讓大學生更愿意與輔導員交流內心真實的想法，因此輔導員可以更及時準確的了解大學生的就業心理，從而可以結合學生的心態特點來開展咨詢活動，讓大學生更準確的定位自己，從而更順利的找到工作。

(二)有助于擴展大學生的知識面

高校的輔導員可以采取有效措施來讓大學生接觸到更豐富的知識，擴展學生的知識面，增強大學生的綜合能力，從而順利就業。目前我國高等教育的教學重點主要是讓學生學習專業知識，由于學習環境比較寬松，大學生的求知欲望普遍不高，對于本專業外的知識和書籍關注的比較少，但如今社會上缺的是綜合素質的人才，學生只學習本專業的知識是遠遠不夠的。除此之外，高校專業課的教師也沒有意識到擴展學生知識面的重要性。所以高校的輔導員可以充分發揮自身的引導作用，提高大學生的主觀能動性。輔導員可以在每一個班級布置一個任務，提高學生繼續學習的積極性，例如，高校的輔導員可以定期舉辦一些閱讀活動，硬性規定大學生必須參加，并且需要互相交流閱讀的內容與感受，讓學生積累更多的知識，從而提高自身的工作能力，另外輔導員還可以舉辦一些知識講座、實習活動以及模擬面試等等。

(三)有助于培養學生形成良好的道德觀念

要能夠順利進入滿意的工作崗位，大學生需要具備一定的就業能力，其中除了專業素質以外，思想道德和職業道德也是非常重要的一部分，所以在開展就業指導的相關工作時，應該將培養大學生良好的道德品質作為重要的工作目標。在各大高校中，輔導員可以將培養學生的誠信、服務以及責任意識融入到日常的工作中去，并從自己做起，規范自己的言行舉止，做好學生的榜樣，幫助大學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。除此之外，高校的輔導還可以舉辦講座、演講比賽等活動，并鼓勵學生積極參與，讓學生在參與的過程中對道德觀念加深印象，從而提高就業能力。

(四)有助于大學生規劃職業生涯并了解就業政策

首先，在高校中開展職業規劃課程可以讓大學生更明確未來的職業道路，制定出合理的就業目標。輔導員可以針對學生的具體需求來選擇職業規劃課程的教學內容，讓大學生明白規劃職業生涯的重要意義，還可以舉辦講座來讓大學生為自己制定科學的就業目標，并讓大學生客觀的評價自己，從而了解自身存在的優缺點。其次，高校的輔導員可以將自己所掌握的與就業相關的信息和政策傳遞給大學生，還可以通過開展討論、建立QQ群和博客等方式來與學生一起交流，解決大學生在理解這些信息和政策時遇到的問題。

二、在大學生的就業工作中高校輔導員存在的問題

(一)缺乏針對性、全面性與連續性

在高校內，輔導員擔任著多重角色，每天都需要完成大量的工作和任務，承擔著很重的工作壓力，因此，往往會形成一種被動的、不停的完成任務的工作模式，受這種模式的影響，輔導員分攤在就業指導相關工作上的時間和精力就會相對減少，因此缺乏足夠的時間和精力來深入研究就業指導的相關理論與實踐，只能是根據自己已有的經驗來理解和處理問題，使得就業指導的工作缺乏全面性和針對性。

(二)缺乏就業相關的專業知識

要做好就業指導的相關工作，就需要對教育、心理以及管理等多方面的知識都有一定的了解和掌握，但目前大多數的輔導員都比較年輕，本身的教育經驗還不夠豐富，另外，對于就業的相關政策與指導技能也缺乏足夠的了解，所以難以發揮出自身的指導作用。

(三)指導形式單一、內容簡單

目前各大高校中，雖然大部分輔導員都開展過就業指導的相關工作，但他們所開展的指導工作缺乏系統性，無法充分發揮出學生的主動性，大學生在對自身的職業生涯進行規劃時他們也無法給予真正有效的個性化的指導。

三、大學生就業工作中發揮高校輔導員作用的對策

(一)提高高校輔導員的服務意識

增強大學生就業力應該是各大高校開展就業指導相關工作的主要目標，對于每一個大學生，輔導員都應該給予足夠的尊重，并提高他們的主體地位，從而促進大學生更好的發展。與此同時，輔導員還需要對大學生群體進行深入了解，掌握其存在的共性與差異，解決他們關于就業的困惑，并開展個性化的指導工作。要真正做到這一點，高校的輔導員除了要開展一般性的指導工作外，還需要針對學生不同的個性開展一對一的服務，但這兩種工作都需要建立在尊重學生的基礎上，對于學生所提的合理需求，輔導員需要給予適當的幫助，因此，高校的輔導員本身應具備一定的責任意識、務實精神以及創新能力，并且應該熱愛這份指導工作。另外，輔導員還需要樹立起良好的服務意識，從大學生進入高校的第一天就為學生提供良好的服務，而不是僅僅局限于就業指導的相關工作，使得指導工作可以更加連貫。面對不同階段的學生，輔導員還需要及時轉變指導工作的側重點，使其更加符合學生的需求。例如對于大一至大三的學生，指導工作的重點應為培養學生的職業道德和能力，對于大四的學生，工作重點應為培養學生的求職技巧和擇業觀。

(二)改進高校輔導員就業指導的方法

高校的輔導員應將思政教育融入到就業指導的相關工作中去。作為高校的輔導員，開展思政教育是基本的工作內容，它有利于提升大學生就業的能力。目前，大學生畢業之后難以順利就業最主要的原因是大學生在就業觀念上存在一定的誤區。很多大學生在選擇職業時沒有考慮到自身的實際情況，不愿意做辛苦的工作，卻又期待能夠獲得豐富的工資待遇，工作中心理承受能力比較差，并且缺乏一定的競爭意識，從這些問題中可以看出開展思政教育的必要性。因此，在開展就業指導的相關工作時，高校的輔導員應該采取有效的措施如舉辦交流活動等等來引導學生，讓學生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀，培養學生吃苦耐勞的精神，能夠正確看待擇業和就業的問題，從而滿足個人、集體以及社會的利益需求。另外，輔導員還可以利用思政教育來幫助學生養成誠信的品質，促進大學生更好的就業。

(三)提高高校輔導員的就業指導能力

高校可以定期舉辦各種專業性培訓，并鼓勵輔導員積極參與，提高他們的專業素質，從而增強他們指導學生更好就業的能力。高校應對輔導員的引導作用提高重視，并積極開展各種形式的培訓活動，讓輔導員掌握更多的專業知識，提升自身的工作能力，從而更好的開展就業指導的相關工作。目前各大高校中，雖然都在積極開展輔導員培訓，但大多數培訓的內容主要是關于基礎的工作規范，缺乏深度，而且在選擇內容時沒有考慮到輔導員之間存在的差異，所以難以發揮出培訓真正的作用。因此，高校在舉辦培訓時應該充分考慮到輔導員的實際需求，并在此基礎上選擇一些更深層次的更專業的內容，為輔導員開展更加具有針對性的培訓活動，讓高校的輔導員可以充分發揮出自身的引導作用，并有效運用所掌握的指導理論和方法，為大學生提供更好的服務和指導。

四、結束語

總而言之，幫助大學生順利就業已經成為各大高校一項重要的工作，作為高校內的重要力量，輔導員有更多與學生接觸和交流的機會，因此輔導員應積極發揮自身的優勢，努力提高自身的綜合實力，在對大學生進行深入了解的基礎上采取針對性的措施來為大學生提供有效的指導，幫助他們更好的就業，推動高等教育的健康發展，維護社會的穩定與和諧。

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[4]宋慧.就業寒流中的暖流——輔導員在大學生就業工作中的策略[J].價值工程，2010(08).

劉佳(1987-)，女，四川宜賓人，本科，電子科技大學成都學院，助理研究員，研究方向：大學生思政教育。

G641；G647.38

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