大學生婚戀觀現狀分析及對策研究

侯亞麗 馬 眾

北京信息科技大學，北京 100192

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大學生婚戀觀現狀分析及對策研究

侯亞麗*馬 眾*

北京信息科技大學，北京 100192

近年來，高校大學生談戀愛的現象日漸普遍，與此同時，非法同居、一夜情、未婚先孕、大學女生被包養等社會不良現象也屢見不鮮。大學生是我國社會主義事業的接班人，是祖國未來的希望，然而他們的心理還不夠成熟，人生觀和價值觀還沒有完全形成，容易受外界因素的影響，因此，引導大學生樹立積極向上的婚戀觀已成為家庭，高校甚至社會日益關注的問題。本文以大學生婚戀觀為研究對象，概述了婚戀觀研究的意義及重要性，分析當代大學生婚戀觀存在的問題，并提出調適大學生婚戀觀的對策。

大學生；婚戀觀；戀愛

大學生正處于人生的重要階段，他們雖然即將步入社會，即將或是已經接觸愛情與婚姻，但是他們的心理尚未成熟，易受外界不良現象的誤導，不能正確地對待婚姻與愛情，所以分析大學生婚戀觀存在的問題，并提出相應的解決辦法，引導他們樹立正確的婚戀觀是十分有必要的，在一定程度上也為大學生婚戀觀教育提供了依據。

一、研究大學生婚戀觀意義重大

婚戀觀是指人們對戀愛、婚姻和性的基本問題的內在標準和主觀看法，是人生觀的重要構成因素和具體體現。婚戀觀教育是當代年輕人婚戀行為的指導，但是至今為止，婚戀觀教育并沒有專門的教育著作，大多數學校也沒有深入展開這一課題，因此這項研究可以為高校婚戀觀教育提供理論依據。與此同時，通過這項研究，可以幫助大學生樹立積極向上的婚戀觀，幫助他們解決在婚戀過程中遇到的困惑與矛盾，有助于他們建立融洽的人際關系，推動自身的成才與發展，同時也有助于家庭穩定與社會和諧，加快了社會主義和諧社會的構建。

二、當代大學生婚戀觀的誤區

戀愛動機有失偏頗。戀愛動機是指為什么談戀愛，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，同樣的，不同的人，他們的戀愛動機也不盡相同。隨著社會的不斷發展，文化的不斷進步，大學生的生理，心理都在默默的發生著變化，戀愛動機也在呈多元化發展：有的人因空虛寂寞而戀愛。高中的生活緊張充實，大學的生活相對來說比較輕松，沒有了家長和班主任的叮嚀和管教。剛進入大學，可能會不習慣這種生活方式，會覺得大學生活無聊，這時就可能會驅使他們通過談戀愛來驅逐內心的空虛，去找情感上的寄托；有的人為尋求人生捷徑而戀愛。這些人往往背離了戀愛的純粹，一味的追求富二代或官二代，想通過這種方式尋找成功的捷徑；還有的人是為了擺脫失戀痛苦而戀愛等等。由此可以看出部分大學生戀愛動機不純粹，這是對雙方都不負責任的表現，同時也不是真正的愛情。

擇偶標準功利化。雖然多數大學生的擇偶標準是理性的，但是也有相當一部分大學生的擇偶標準功利化，他們在擇偶時往往會陷入這樣的誤區“錢不是萬能的，但是沒有錢是萬萬不能的”、“這是一個看臉的時代”。擇偶標準功利化就是在選擇婚戀對象時，過分注重對方家庭的經濟狀況，社會地位以及樣貌，很少考慮對方的人品以及雙方感情等因素。雖然，經濟狀況，社會地位可以反映一個人的發展狀況，選擇婚戀對象時適當考慮這些因素也無可厚非，但是若是考慮過了度，婚姻愛情就失去了它本身的意義。

三、影響當代大學生婚戀觀的因素

影響大學生婚戀觀的因素主要有4個方面。一是社會因素，社會文化不斷進步，電影，報刊，電視，網絡等大眾媒體沖擊著大學生的頭腦，是他們婚戀知識的主要來源，影響著他們人生觀和價值觀的形成。如果長時間接受不實報道以及不良的婚戀觀信息，則不利于大學生樹立健康向上的婚戀觀。二是家庭因素，家長是孩子的啟蒙老師，他們的行為會給孩子帶來潛移默化的影響，父母的婚姻狀況會影響孩子的婚戀觀。家庭婚戀觀教育的缺失以及家長教育方式的不當，都不利于大學生健康婚戀觀的形成。三是學校原因，大多數學校只注重學生德智體美的培養，忽視了對學生的婚戀觀教育，使得學生們接受的婚戀觀教育內容簡單，方式單一，并沒有起到實效。四是個人因素，大學生婚戀觀受到其本身的道德品質，年齡，閱歷等因素不同程度的影響。

四、引導大學生樹立正確婚戀觀的對策

如何引導大學生樹立正確的婚戀觀是家庭，學校甚至社會都應該認真思考的問題。社會無時無刻不在影響著大學生的成長，而大眾媒體對社會風氣的導向作用又是不容忽視的，因此，首先相關部門應采取有效措施規范傳媒市場，控制大眾媒體對不良婚戀信息的傳播，引導他們把握正確的輿論導向，加強社會主義榮辱觀的宣傳教育，向公眾傳播積極正確的婚戀觀，這樣做不僅為引導大學生樹立正確的婚戀觀營造了積極的社會氛圍，而且可以提高大學生抵御有失偏頗的戀愛動機和功利化的擇偶觀等不良思想侵染的能力。

接下來就需要學校老師和家長的共同努力。學?？梢蚤_展一些有關擇偶標準的專題講座或主題活動等鼓勵家長和學生積極參與，向他們宣傳愛情至上的擇偶觀以及功利化的擇偶觀可能造成的負面影響。開展這些活動的目的不僅在于教育大學生，而且也是為了糾正部分家長的錯誤思想。錢不是萬能的，它買不來幸福。學校還應該增設婚戀觀教育課程，在注重學生德智體美發展的同時，加強對學生的婚戀觀教育。老師也應該該改變原來含蓄模糊的教育方式，以更為直接有效的方式授課，例如，可以以自己或周圍人的親身經歷為例，幫助學生端正戀愛動機和擇偶標準，這樣做更具有說服力，也比枯燥的理論知識更容易被學生接受。

家長是孩子的啟蒙老師，他們的婚戀觀對孩子的影響是潛移默化的。家長在積極配合學校的教育方式的同時，也應該注意其本身的婚戀觀是否存在問題，在教育孩子的方式上存在哪些不足，并要積極改正。對于大學生本人來說，加強自我修養，提高自身素質，提高判斷能力，批判性的看待生活中出現的婚戀問題，端正戀愛動機，奉行愛情至上的擇偶觀。

五、結語

大學生的婚戀觀不僅影響他們自身未來的發展，更影響著校園文化建設和社會風氣的導向，因此開展大學生婚戀觀研究是非常有必要的。

[1]鄭躍華.大學生婚戀觀現狀及教育對策研究[D].四川師范大學，2014.6.

[2]張金玲.當代女大學生婚戀觀存在的問題及教育對策[D].河北師范大學，2012.5.

[3]楊南麗.從大學生婚戀觀現狀看高?；閼儆^_省略_對云南大學生婚戀觀調查與分析為例[J].昆明大學學報，2007，18(1).

侯亞麗(1995-)，女，山西人，北京信息科技大學經濟管理學院，研究方向：財務管理；馬眾(1982-)，男，黑龍江人，北京信息科技大學經濟管理學院，講師，研究方向：知識管理。

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