“新常態”下高校黨校工作現狀及對策研究*

萬　超　黨方圓

西安科技大學能源學院，陜西　西安　710054

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“新常態”下高校黨校工作現狀及對策研究*

萬超黨方圓

西安科技大學能源學院，陜西西安710054

黨校事業是黨的事業的重要組成部分，承擔著宣傳黨的思想、培養黨員干部、領導干部等重大職責和使命。面對新形勢和新常態，本文分析了高校黨校工作的內在制度問題和學生黨員的自身問題，系統闡述了高校黨校問題的相關對策和解決措施，為高校黨校工作的健康開展提供參考。

高校黨校；工作現狀；對策研究

高校黨校工作是黨校事業中的重要組成部分，是入黨積極分子培訓的重要陣地和錘煉場所，是向高校學生貫徹社會主義核心價值觀的主戰場，是黨的事業的后勤保障、黨的新鮮血液的供給站。黨的十八大以來，黨校工作取得了有目共睹的新成績、新經驗，然行百里者半九十，在新的形勢下，高校黨校存在一系列亟待解決的問題。

一、高校黨校內在的制度問題

(一)教育內容缺乏系統性

高校黨校教育內容存在特殊性，即必須以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論為指導，對學生進行黨的理論宣傳和黨性教育，使廣大學生在此過程中充分地認識黨，并讓學生從實際行動中認可黨。但是教育內容的特殊性，并不是指教育內容單一化，使內容停留在理論上，使高校黨校工作長期停滯不前，沒有考慮教育內容的系統性和科學性，沒有從實際出發，理論聯系實際地充分考慮學生的實際情況。尤其在理工類院校，理工科院校對馬克思主義原理天然不足，更不能單一地將教育內容的理論知識進行概括后，直接傳達給學生。

(二)教學形式腐朽化

全國大多數高校黨校在教學形式上過于腐朽，將老師的集中授課和觀影教育等作為基本手段。授課教師往往是帶著極大的熱情，將黨的性質、宗旨以及黨的路線、方針、政策等一系列內容進行適當地解釋后傳授給學生，開始時學生處于好奇還能認真聽、做筆記，但是由于課時少，任務重，教學形式過于死板，同時課后師生互動少，不久大多數學生則會感到厭倦，以完任務的心態參加黨課培訓，甚至在黨課上酣睡，課后抄襲黨課論文。教學形式的長期腐朽化，使得學生對黨的情懷不斷下降，不斷摧毀了學生的入黨的積極性。

(三)高校黨校的培訓、考核機制有待創新

當下高校黨校的培訓、考核機制在不同高校之間有不同的模式，但在不同程度上都存在明顯的弊端。比如很多高校黨校對參加入黨積極分子的評價，依賴于一次的結業考核成績或結業論文，這種考核模式和評價標準，不能全面體現學員的綜合素質；部分高校黨校領導“不敢為”，擔心踩到紅線、觸犯規則，把“不出事”作為最大原則，不敢突破常規，為完善高校黨校制度進行創新。

二、學生黨員和入黨積極分子的自身問題

(一)入黨積極分子入黨動機不單純

保持黨的先進性，首先必須保持黨員質量。大學生入黨積極分子的培養教育是確保大學生黨員發展質量的重要環節，前些年黨校學員發展速度越來越快，部分高校基層黨組織沒有有效做到對入黨積極分子入黨動機的教育，使得入黨積極分子入黨動機呈現多樣化，主要有以下幾種情況：①功利投機型；鑒于中國共產黨的光輝歷程和豐功偉績，共產黨員在任何場合，都被視為先進和優秀的代表。因此部分大學生在入黨時本著使用主義的原則，把入黨看作是獲取名利的一種手段，這類學員利己思想嚴重，入黨后也沒有堅定的信仰，沒有共產黨員應有的責任感和使命感，時常患得患失，并且會利用人民群眾賦予的權利以權謀私，損害人民群眾的利益，不少貪污腐敗的根源便是如此。②盲目從眾型；一些大學生沒有明確的人生目標，看到身邊的同學都遞交了入黨申請書，在從眾心理的驅使下，認為不遞交入黨申請書便是“不優秀”的體現，于是便草率地遞交了入黨申請書，然而這類學生往往對黨的性質、目標、宗旨等渾然不知，在思想和理論上對黨缺乏正確的認識，這類學生入黨后，思想容易隨波逐流。③還有一部分黨員是父母所迫所致，甚至都不知道自己為什么要加入中國共產黨。

(二)學生黨員素質參差不齊

高校學生黨員存在明顯的素質參差不齊現象。一些黨員勤勤懇懇，時刻體現黨員形象，但是有一部分學生黨員，入黨后忘記自己身份，將入黨誓詞拋之腦后，更有甚者，部分學生黨員對黨言行不一，陽奉陰違，在學生群體中妄議黨和國家大政方針，嚴重損害黨的形象。

三、高校黨校問題的相關對策和解決措施

(一)改善教育形式和教育內容

高校黨校在教育形式和教育內容上，在堅持基本立場和理論的基礎上，應當本著實事求是的態度，從多方面出發，將教育形式和內容進行有機結合，使得黨校教育真正深入人心，絕不是停留在書面上、口頭上、形式上，將理論與實踐有效的結合起來，借鑒歷史經驗，引用時代問題，甚至可以拋棄一些既定的教學模式，在根本上解決“姓黨不信黨”的問題。

(二)健全完善的高校黨校制度

高校黨校內部存在的機制問題，究其原因是沒有完善的制度和體系。在健全和完善高校黨校的制度問題上，首先應該加強交流和合作，相互借鑒，取長補短；其次應當使黨校管理落到細節，落到實處，時常在黨校內部進行批評和自我批評，不斷發現問題；再次必須建立標準科學化的考核方法，不能片面的考核“德”或“智”，必須全方面，多樣化的考核；最后黨校必須形成行之有效的監督體系，將和黨員有關的一切工作透明化、公開。

(三)嚴格控制黨員數量

前些年批發式的發展學生黨員，是降低高校黨員質量的直接原因。各基層黨支部，應當從學生遞交入黨申請書起，就應該嚴格把關，不能將所有遞交入黨申請書的學生都列為發展對象，必須嚴格控制學生黨員的比例，將一些綜合素質優秀的學生列為發展對象，而不僅僅是學習成績優秀。

[1]習近平.在全國黨校工作會議上的講話[J].求是，2016(9).

[2]毛澤東文集：第1卷[M].北京：人民出版社，2009.

[3]“四個全面”學習讀本[M].北京：人民出版社，2015.

D267.6

A

1006-0049-(2016)20-0039-01

2016年度陜西高校輔導員精品項目(項目批準號：2016FXM14)。