人力資源管理視域下的高校師資隊(duì)伍建設(shè)

朱　瓊

南昌工學(xué)院，江西　南昌　330010

?

人力資源管理視域下的高校師資隊(duì)伍建設(shè)

朱瓊

南昌工學(xué)院，江西南昌330010

隨著高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校師資隊(duì)伍建設(shè)逐漸成為了高等教育中的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)今高等教育的普及在為高校教師隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)諸多機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)，而將人力資源管理引入高校教師隊(duì)伍建設(shè)中有助于教師資源的合理配置，且能夠強(qiáng)化高校教師相關(guān)科研成果的保護(hù)與重視，從而推動(dòng)高校教師管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)的深層化，促進(jìn)工作效率的提升。

人力資源管理；高校；師資隊(duì)伍

高等院校教育教學(xué)內(nèi)容較為繁雜，不同的專業(yè)設(shè)置，其課程內(nèi)容以及教學(xué)方式存在一定差異，其在教學(xué)方式上，始終維持在群體框架內(nèi)；盡管在課程設(shè)置方面，安排有一些選修課，學(xué)生可依據(jù)自身喜好對(duì)這些課程進(jìn)行選擇，但是對(duì)于各個(gè)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方面的需求，學(xué)校則難以滿足。高校教育工作者需要明確崗位職責(zé)，在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為高校教學(xué)質(zhì)量的提升建立良好的基礎(chǔ)。基于人力資源管理理念，為高校師資隊(duì)伍的建設(shè)提出了相關(guān)建議。

一、科學(xué)、合理配置資源，保證教師隊(duì)伍建設(shè)的順利實(shí)施

(一)以就業(yè)為導(dǎo)向，合理配置師資力量

對(duì)于高校而言，其所開(kāi)展的各項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃及學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，其實(shí)質(zhì)不僅要做到，將最大限度提升學(xué)生能力素質(zhì)為其己任，還要盡可能滿足企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，便于學(xué)生今后就業(yè)，還可引導(dǎo)學(xué)生更好的履行自身義務(wù)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。高校只有明確且善于規(guī)劃就業(yè)政策，為學(xué)生的就業(yè)發(fā)展提供相應(yīng)指導(dǎo)，且對(duì)就業(yè)培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)行合理規(guī)劃，在教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施方面，要始終秉持就業(yè)為導(dǎo)向的基礎(chǔ)宗旨，方可更加切合實(shí)際的適應(yīng)社會(huì)人才應(yīng)用需求及未來(lái)趨勢(shì)，還可一定程度上解決社會(huì)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。因此，在分配高校教學(xué)資源時(shí)，應(yīng)滿足學(xué)生的就業(yè)需求，加強(qiáng)對(duì)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)的最大價(jià)值。

(二)以學(xué)生發(fā)展為本，構(gòu)建師資評(píng)估機(jī)制

高校師資隊(duì)伍實(shí)際建設(shè)當(dāng)中，如若可有效評(píng)估教師工作，且將最終信息及時(shí)反饋，便可為教師管理者提供最大程度的幫助，促使其對(duì)教師當(dāng)前工作狀態(tài)予以了解，且提出與之對(duì)應(yīng)且切合實(shí)際需要的改進(jìn)建議，通過(guò)控制工作進(jìn)度或調(diào)整工作方法，為最終工作目標(biāo)的完成提供保障。值得注意，構(gòu)建科學(xué)的評(píng)估機(jī)制，要將各個(gè)高校間的差異性予以充分考慮，比如資源配置情況及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置等，此外，對(duì)工作工作進(jìn)程造成影響的各種因素也許給予考慮，且針對(duì)評(píng)估指標(biāo)而言，需在所開(kāi)展工作的各個(gè)環(huán)節(jié)或階段，分別設(shè)定具體要求及任務(wù)，并逐次實(shí)施測(cè)量，且將最終測(cè)量結(jié)果向反饋依據(jù)給予轉(zhuǎn)變，然后深入分析此內(nèi)容，可依據(jù)實(shí)際需要，可聘請(qǐng)教育專家等，結(jié)合于當(dāng)前教育形式及未來(lái)發(fā)展趨向，以此為基礎(chǔ)，更好的開(kāi)展且落實(shí)綜合性評(píng)價(jià)工作，與此同時(shí)，還需將學(xué)生所反饋各種信息予以考慮，來(lái)自社會(huì)當(dāng)中的各方面建議也需考量。針對(duì)數(shù)據(jù)評(píng)估而言，其實(shí)質(zhì)為一種過(guò)程量，需對(duì)反饋的時(shí)效性足夠重視，以此便可后續(xù)改進(jìn)內(nèi)容的有效開(kāi)展。

二、提供多種形式的科研平臺(tái)，協(xié)助學(xué)術(shù)項(xiàng)目開(kāi)展

針對(duì)高校科研方面而言，在實(shí)際運(yùn)行當(dāng)中，不可閉門(mén)造車(chē)，需結(jié)合且滿足當(dāng)今社會(huì)實(shí)際需求，在學(xué)術(shù)交流渠道方面，要給予擴(kuò)寬，增加與外界溝通的廣泛性的交流渠道，可依據(jù)實(shí)際需要構(gòu)建學(xué)術(shù)平臺(tái)，可對(duì)受到外界環(huán)境等因素限制所造成的溝通不暢等問(wèn)題給予有效解決。針對(duì)高校來(lái)講，其各個(gè)科研項(xiàng)目的最終成形，均需要三方面提供支撐，其一，項(xiàng)目研究?jī)r(jià)值，于項(xiàng)目開(kāi)始初期，就需設(shè)想項(xiàng)在學(xué)術(shù)界當(dāng)中所具有實(shí)際效益及價(jià)值，還需將其放置整個(gè)社會(huì)框架內(nèi)，確定其有益價(jià)值及其程度；其二，項(xiàng)目今后運(yùn)行的可行性；其三，項(xiàng)目實(shí)施性。其內(nèi)容主要包含人力資源在配置方面以及項(xiàng)目資金領(lǐng)域是否到位，以及所研究項(xiàng)目最終實(shí)現(xiàn)程度等。對(duì)科研平臺(tái)合理化啟動(dòng)，在其整個(gè)運(yùn)行當(dāng)中均存有相應(yīng)價(jià)值體現(xiàn)。而在立項(xiàng)初期，存在相同需求的企業(yè)，可利用自身平臺(tái)，將相關(guān)科研需求向外發(fā)布，且將與之對(duì)應(yīng)的工藝水平、技術(shù)條件及項(xiàng)目成果要求等內(nèi)容予以輔襯提出，然后由高校科研團(tuán)隊(duì)開(kāi)展深入的分析研究，依據(jù)目前相關(guān)行業(yè)在具體的技術(shù)資源及行業(yè)發(fā)展水平等方面的實(shí)際狀況，對(duì)項(xiàng)目現(xiàn)在乃至今后運(yùn)行可行性，提出切實(shí)建議，還可為企業(yè)提供改善項(xiàng)目的總體方案，且為企業(yè)在資源配置方面提出更高要求，對(duì)于企業(yè)而言，則需依據(jù)高校所給出的具體方案，通過(guò)開(kāi)展合作的方式，對(duì)此項(xiàng)目有效實(shí)施。

三、積極推進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教學(xué)工作效率

(一)明確教學(xué)崗位職責(zé)

高校人力資源戰(zhàn)略的建立需要校內(nèi)各部門(mén)的積極配合，并規(guī)劃各個(gè)部門(mén)工作職責(zé)，且將其細(xì)致化。可依據(jù)高校自身人力資源，分別從短期及長(zhǎng)期眼光，設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略部署，依據(jù)各部職能，設(shè)定各個(gè)部門(mén)工作目標(biāo)，此外，還需將與之對(duì)應(yīng)及提供有效輔助監(jiān)督作用的工作實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)定，明確界定各項(xiàng)工作分工；依據(jù)各個(gè)部門(mén)發(fā)展戰(zhàn)略中的角色，從部門(mén)角度或僅局限于部門(mén)框架內(nèi)，設(shè)計(jì)、制定切合實(shí)際的戰(zhàn)略計(jì)劃，促進(jìn)高校教師隊(duì)伍在微觀乃是宏觀方面，均可達(dá)到切合社會(huì)需求的發(fā)展需求。人力資源戰(zhàn)略與傳統(tǒng)的組織運(yùn)行不同，其往往對(duì)員工的個(gè)人發(fā)展更為關(guān)注，也就是利用團(tuán)隊(duì)方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)工作開(kāi)展的有笑話，而對(duì)于所參與的團(tuán)隊(duì)及個(gè)人而言，則可在具體的個(gè)人所起到的作用當(dāng)中或整個(gè)工作進(jìn)程當(dāng)中，衡量個(gè)人的態(tài)度及能力等，進(jìn)而對(duì)崗位作出正確判斷，以及對(duì)個(gè)人在與之匹配程度方面，作出正確判斷，促使個(gè)人能夠選擇出更加適宜自身發(fā)展需要的崗位，從而對(duì)自身能力深層次開(kāi)發(fā)，最終實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

(二)優(yōu)化高校教師管理團(tuán)隊(duì)

人力資源管理戰(zhàn)略的有效開(kāi)展，重點(diǎn)內(nèi)容便是注重組織整體效率，尤其是高校的最高領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)其要求更為嚴(yán)格，不僅要具有較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力，還要具有強(qiáng)勁的制定工作計(jì)劃的能力，以此提供有效輔撐，提升組織效率，除各成員勇于獻(xiàn)策之外，還需要各個(gè)部門(mén)的積極配合和廣泛參與，因此，基于崗位職責(zé)予以明確的框架下，需要在工作的各個(gè)細(xì)節(jié)當(dāng)中均積極投入。

綜上所述，高校師資隊(duì)伍建設(shè)不僅要做好對(duì)各項(xiàng)資源的合理分配，還要對(duì)工作計(jì)劃進(jìn)行合理科學(xué)的制定，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)與成員之間以及成員間的有效溝通，從而實(shí)現(xiàn)高校師資建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

[1]李穎，孫健鵬.戰(zhàn)略性人力資源管理與高校師資隊(duì)伍建設(shè)探析[J].科技與管理，2013，15(2)：119-122.

[2]張勇.基于戰(zhàn)略導(dǎo)向的高校師資隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)涵及必要性分析[J].人力資源管理，2010，3(10)：133-134.

[3]嚴(yán)偉偉.高校師資隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)的意義、構(gòu)成及途徑——以浙江樹(shù)人大學(xué)為例[J].浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2010，10(4)：21-25.

G647.2

A

1006-0049-(2016)20-0207-01