論中學音樂教育與流行音樂的融合

劉蓉麗

（青田縣第二中學，浙江 麗水 323900）

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論中學音樂教育與流行音樂的融合

劉蓉麗

（青田縣第二中學，浙江 麗水 323900）

【摘要】在當前的中學音樂教育中，流行音樂受到廣泛的關注，而兩者的相互融合有利于音樂教學實效性的提升。所以，本文在認清流行音樂教學影響的基礎上，對中學音樂教育與流行音樂融合的對策進行探討，希望能夠滿足中學音樂教育的要求。

【關鍵詞】中學音樂；流行音樂；融合

音樂教學擁有非常明顯的實踐性，而中學的音樂課程又屬于基礎的課程之一，對于學生的身心發展會帶來直接的影響。在現代流行音樂的影響下，中學音樂教育會受到嚴峻的挑戰。所以，中學音樂教師就應該關注一個問題，怎樣將中學音樂教育與流行音樂相互融合，從而提升音樂教育的水平。

一、正確認識流行音樂的教學影響

（一）流行音樂教學的啟迪

音樂教育本身擁有啟迪智慧的作用。就本質而言，是教育教學之中不可替代的一部分。音樂教育能夠幫助學生增長知識、擴大視野，幫助學生提高其思維能力，也有利于知識吸收能力的提高。另外，音樂還能間接增強學生體質，促進生理健康［1］。

在音樂教學中，音樂鑒賞性是最基本的特征。在課堂教學中，需要利用多媒體技術來幫助音樂教學提升其各方面能力。對于學生的感知能力而言，通過流行音樂的審美性利用，也能夠提高其理解感受能力，幫助學生提升音樂鑒賞能力，從而促進學生全面的發展。

（二）流行音樂的流行指引

之所以流行音樂能夠符合大眾的審美趣味，主要是因為年輕人對于流行音樂的認同感，使得流行音樂會對學生產生積極的影響，讓學生享受到流行音樂的美，緩解課堂學習氛圍，幫助學生輕松接受知識。在中學音樂知識學習中，除掌握基本的音樂認知之外，還應該強調情感上的共鳴，這樣才能夠體驗音樂情感，加深對音樂的整體性體驗。

二、中學音樂教育與流行音樂融合的建議

（一）做好作品的篩選工作

在中學音樂教育中選擇與流行音樂作品的融合，應該做好作品的篩選，讓作品更加貼近中學音樂教育的教學目標。

第一，選擇思想性、藝術性較高的作品；抵制內容粗俗，甚至不健康的作品。對于這一類型作品的評價，應該同中學生的思想水平與身心特點相互結合起來。因為青少年時期有著對愛情的向往、有著青春的懵懂，也有著對理想的不斷追求。所以，教師就需要認真地辨別眾多流行歌曲，能夠做到取其精華，去其糟粕，盡量將流行音樂的正面教育功能發揮出來。而對于帶有消極頹廢性質，內容粗俗的歌曲，則應該給予嚴厲的抵制。

第二，注重篩選作品的風格性和音樂性。流行音樂本身具備鮮明的藝術特點，在進行篩選的時候，不能嚴格的按照民族音樂或者是古典音樂的要求，在選擇中應該盡量偏向于作品的風格性和音樂性。流行音樂本身帶有強烈的節奏感，其單純而富含變化，大多數是以電子樂器的伴奏為主，演出的方式多樣，配備的器件靈活，同時，也需要展現流行音樂多樣的風格特點，進而培養學生的創造性與個性［2］。

（二）探尋不同的引入方式

除了明確教學內容與教學目標之外，中學音樂教師的教學方法，也就是引入的形式也是至關重要的，會直接影響到學生對于作品能否全面地接受。

第一，從作品的創作背景引入。每一個優秀的藝術作品，都包含了鮮明的時代背景和社會背景，流行音樂也不例外。如，為了展現中國人民奧運舉辦的熱情，創作了《北京歡迎你》這一首歌曲；為了喚起中國人民共同抗擊地震的信心，就有了《生死不離》的誕生。如果在音樂教育中，能夠以創作的背景入手，不僅可以激發學生的學習興趣（因為這一首歌曲中有很多學生喜歡的演員、歌手等），同時，還可以幫助學生了解創作的初衷與背景，這對于學生而言，就是一種教育的擴展。

第二，能夠基于不同的音樂體裁來選擇交融點。很多流行音樂吸收了戲曲、民間音樂等諸多元素，讓流行音樂展現出全新的藝術魅力。如斯琴格日樂、騰格爾的作品，這些歌曲不僅含有豐富的民族風情，同時也蘊含了流行韻味。如果可以站在這一個角度上去思考，不僅可以讓中學生感受到中國傳統民族音樂的魅力，同時還可以激發學生積極思考的習慣，從而去探索音樂的內涵、文化的本質。

第三，從不同的音樂活動中引入。中學音樂教師可以幫助學生選擇喜歡聆聽的流行音樂作品，選擇在課間或者是課外活動中進行播放，這樣不僅可以幫助學生緩解情緒，同時也可以循序漸進地幫助學生養成聆聽音樂的習慣。同時，將流行音樂融合到音樂教育的活動中去，也是非常好的途徑與方法。如藝術節的流行音樂比賽、流行音樂擂臺賽等，不僅可以適當引入流行音樂，同時還能夠幫助學生鍛煉其心理素質和舞臺表演能力，幫助學生增強自信心和表現力［3］。

三、結語

總而言之，在當前的中學音樂教育中融合流行音樂，首先需要從本質屬性上對流行音樂有一個全面的認識與了解，同時，基于這一基礎，了解中學音樂教育的本質特點，尤其是對學生積極性調動方面，怎樣的方式才是最佳的選擇。所以，在未來的中學音樂教育中，就應該懂得流行音樂的合理融入，這樣才能夠讓學生在輕松、和諧、愉快的中學音樂教育氛圍下感受流行音樂帶來的魅力。

參考文獻

［1］劉嘉.淺談流行音樂在中學音樂教育中的影響和運用［J］.黃河之聲，2011（20）：68-69.

［2］王彩麗.中學音樂課堂上如何引入流行音樂［J］.音樂時空（理論版），2012（09）：110.

［3］徐穎.關于在中學音樂教材中使用流行音樂的幾點建議［J］.音樂時空，2016（04）：158-159.