新課程背景下多媒體在高中音樂教學中的運用

熊 芬

（江西師范大學音樂學院，江西 南昌 330022）

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新課程背景下多媒體在高中音樂教學中的運用

熊 芬

（江西師范大學音樂學院，江西 南昌 330022）

【摘要】在傳統的音樂教育模式下，一些教學方法已經不適用于當今的課堂。為了提高教學質量，應該將多媒體等技術帶到課堂中，從實際出發，為學生提供更優質的教學內容。

【關鍵詞】新課程；多媒體；高中音樂

音樂是一種高雅的藝術，是一種可以表達情感的載體。人們可以通過音樂提升自身的修養，陶冶情操，而高中生作為一種高壓人群，更應該通過音樂課堂來緩解自身的壓力。要想使音樂課堂真正的得到學生的喜愛，也應該將多媒體等技術引入課堂，更好地提高教學質量。

一、多媒體技術加深學生對課堂的興趣

其實在人們潛移默化的思想中，對音樂本身是不排斥的，可以說是更容易接受的。人們希望從音樂中獲得輕松愉悅的快感，所以，與其他理論性較強的學科相比，音樂這門學科相對輕松。在教學的過程中，采取一定科學合理的教學方法來激起學生的興趣，定能獲得更好的效果。但是，音樂作為一門藝術學科，具有很強的實踐性，在一定的基礎上還需要反復地加以練習，在這種練習的過程中就會降低學生的興趣。在這樣的情況下，就需要老師通過科學的教學方法使課堂活躍起來。通過多媒體的手段，將音樂展示在學生面前，使其更加生動立體，增加學生的興趣。

二、多媒體課堂以學生為主體

在現代的課堂中，師生關系得到了關注，學生的位置也越來越被重視，教師在課堂中的地位也從原來的主導地位變成了輔助地位，例如在學習京劇時，先讓學生了解京劇的音樂和京劇的行當，讓學生談一下對京劇的感受，分析其作用，欣賞一段京劇作品也是一種讓學生了解的好方法。同時可以鼓勵學生進行模仿，然后相互打分評比， 讓學生更加深入地了解京劇的意義。學校的教學資源不可能滿足每一位學生的需求，同學可以通過網絡資源獲得更多的知識，與以往傳統的課堂相比，這種教學方式可以讓學生變得更主動，這種方式活躍了課堂氣氛，提升了學生的水平，使課堂質量得到進一步的提高。

三、多媒體使課堂內容變得豐富

在傳統的音樂課堂上，教師通常都是以播放歌曲為主，學生的興趣不高。多媒體的應用在一定程度上增加了學生對音樂課堂的興趣，例如一些經典曲目，雖然教師們非常投入地講解，但是學生難以如臨其境般的理解其意義，而多媒體可以將音樂、圖片、文字等集于一體，使教學變得更加生動有趣、更加形象。通過動畫讓學生融入其中，調動學生的情感。在有難度的地方可以重復播放，不再倒帶播放，更方便教學，使得課堂效率大大提高。

四、音樂教學的平臺更加廣闊

音樂課主要的樂理課程是枯燥乏味的，而五線譜知識更容易讓學生喪失對音樂學習的興趣。多媒體可以通過專業的軟件制作出五線譜，如果學生不夠熟練，老師可以反復的讓學生進行練習，反復觀察使無聊的課程變得有趣。學校也可提供一些設備，供學生學習?，F在的高中生在小時候就接觸高科技產品，所以很容易接受這些進步的教學方法。多媒體不僅豐富了課堂，也提升了課堂的質量，為學生提供了優秀的平臺。多媒體的運用增加了課堂的視覺效果，提高了學生的審美，營造了良好的教學氛圍。

對于音樂課堂，老師應利用多媒體課件根據不同的音樂進行不同的演繹，引導學生在思考的過程中解決問題，音樂的速度是快還是慢？旋律是憂傷還是快樂？每首歌曲都應該反應不同的情緒，達到不同的效果。學生在學習的過程中，通過多媒體的運用，感知音樂的魅力，產生共鳴，引發心靈上的火花。高中的音樂課堂應該與其他課堂有著區別，區別于理論學科的枯燥乏味，教師可通過音樂使學生進入到音樂的世界，與環境融為一體。通過畫面與聲音結合，使學生產生濃厚的興趣。對音樂有全面、深刻的理解。

五、多媒體教學應注意的問題

一般的老師都會充當課件的放映工作者，其實在某種意義上，對于類似的課件老師們可能會倒背如流，但是，缺少了自己的情感在里面，所以，老師應該自己動手做課件，適應課堂的情況，體現自己的特點。

多媒體教學只是一種新穎的教學方式，同時它也是一種輔助的教學手段，主要的用途還是解決傳統教學中不容易解決的問題和難點。多媒體教學現在還不能完全的代替傳統的教學模式，我們要根據音樂課堂的特點將傳統教學與多媒體教學加以結合，使二者相互補充說明，達到更好的課堂效果。

多媒體技術在課堂中的運用使課堂的信息量大大增加，所以這時候教師的作用是非常重要的，應該準確的把握課堂的進度，使學生能夠接受，這同時對教師也有了一定的要求，要求教師要有清晰的思路，發揮自己的自身主導性，積極與學生互動。

多媒體可見是一種固定的教學模式，具有一定的機械性和局限性，如果一味的使用會限制學生的動腦能力，使學生的想象力和創造力得不到解放，所以，合理的運用多媒體是必要的，根據班級的情況和要講解的內容進行安排，更好的使學生理解掌握，從而使課堂變得更生動，更有趣。

六、總結

多媒體教學的教學方法是新時代的教學發展方向，有利于培養學生的欣賞能力，使學生更快地進入到多姿多彩的音樂世界。在傳授的過程中我們也應該注重教師的能力，發揮教師在課堂中的作用，保證學生的主體地位，適量適當地利用多媒體，發展它在教學中的優秀的特點，根據高中音樂課堂的實際情況揚長避短，切實的有效的發揮多媒體的作用，輔助上好每一堂課，只要合理地運用多媒體這種新型的教學模式，一定能使課堂更加的受到學生的歡迎，更好的提高教學水平，達到理想的效果。

參考文獻

［1］由希健.新課程背景下多媒體在高中音樂教學中的應用［J］.學周刊， 2016（02）.

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［3］陳旭忠.新課程背景下高中音樂教學研究［J］.科技創新導報，2013（30）.

［4］蔡志華.淺談新課程背景下的高中音樂教學策略［J］.音樂時空，2013（14）.

作者簡介：熊芬（1989—），女，宜春人，江西師范大學學生，碩士學位，研究方向：音樂教育。